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在现代知识观的基础之上发展起来的现代语文学观,重视学生个人的经历和体验在教学中的重要作用,重视情感和意向对教学过程的重大影响,将学生知识能力和个性发展看作是学生内在的精神需要,学生的主观因素在其中发挥着决定性的作用,教师、教学环境、语文学科知识都是通过满足学生的内在发展需求,并通过内在主体建构而完成的。因此,新的教学观和传统的教学观发生了严重的分歧。