论文部分内容阅读
为了把课堂还给学生，充分体现学生的主体作用，建立新型的师生关系，我于本学期设立了“五分钟的空间”这一课题。即每天请一位学生作好准备，在数学课开始的3分钟内做一次“小老师”来介绍有关数学方面的知识，再请几位学生即兴进行2分钟点评。
“五分钟空间”的数学探究
【摘 要】
：
为了把课堂还给学生，充分体现学生的主体作用，建立新型的师生关系，我于本学期设立了“五分钟的空间”这一课题。即每天请一位学生作好准备，在数学课开始的3分钟内做一次“小老师
【机 构】
：
上海市杨浦区打虎山路第一小学
【出 处】
：
现代教学
【发表日期】
：
2005年4期
其他文献
在现代社会中，学校是将儿童从家庭引向社会的第一座桥梁。它本身是一个独特、完整的社会机构，是社会的雏型。儿童进入学校这个“社会机构”，扮演学生、同学、朋友等多种社会角色
我wǒ的de老lǎo家jiā马mǎ站zhàn盛shènɡ产chǎn美měi味wèi的de四sì季jì柚yòu。柚yòu子zi树shù种zhònɡ在zài高ɡāo高ɡāo的de山shān上shɑnɡ，那nà里lǐ空kōnɡ气qì清qīnɡ新xīn，阳yánɡ光ɡuānɡ明mínɡ媚mèi。 瞧qiáo，柚yòu叶yè宛wǎn若ruò一yì把bǎ把bǎ碧bì绿lǜ碧bì绿lǜ的de小xiǎo伞sǎn
放fànɡ学xué路lù上shɑnɡ，忽hū然rán下xià起qi了le毛máo毛mɑo雨yǔ。春chūn雨yǔ细xì细xì地de、密mì密mì地de飘piāo在zài空kōnɡ中zhōnɡ，悄qiāo悄qiāo地de落luò在zài我wǒ的de脸liǎn上shɑnɡ、头tóu发fɑ上shɑnɡ、衣yī服fu上shɑnɡ，柔róu柔róu的de、癢yǎnɡ痒yǎnɡ的de。我wǒ不bù紧jǐn不b
星xīnɡ期qī一yī，火huǒ红hónɡ的de太tài阳yánɡ冉rǎn冉rǎn升shēnɡ起qi！ 丁dīnɡ零línɡ零línɡ，上shànɡ课kè铃línɡ响xiǎnɡ了le。林lín老lǎo师shī走zǒu进jin教jiào室shì，开kāi始shǐ上shànɡ课kè。同tónɡ学xué们men端duān端duān正zhènɡ正zhènɡ地de坐zuò着zhe，津jīn津jīn有yǒu
学生具有内在学习动机是指有强烈的求知欲，有浓厚的学习兴趣，对于学习中的困难能知难而上。有内在学习动机的学生要学、乐学，能不断地取得学习的成功。但是，内在学习动机水平的高
课堂是新课程改革的主阵地，也是学生心理健康和谐发展的主要场所。因而营造良好的课堂心理氛围非常重要。要做到这一点，教师可从以下几个方面入手：1．设置明确的目标。如果教与学
在对教师专业化发展的分析中，我们发现阻碍我校教师专业化发展的主要障碍主要有以下几个方面：①对“课程”理论的内化。教师尚未真正系统地学习好、理解好新的课程理论，使其内化
在高校,学生党员是＂三个代表＂重要思想的重要实践者和维护者,他们体现了先进生产力的发展要求,体现了先进文化的前进方向,体现了广大人民群众的根本利益。他们在构建和谐校园中