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摘要：许多人都听说过一句话，兴趣就是最好的老师。对于激发学生的学习兴趣一直都是老师们所研究的目标。在这篇文章里，重点分析了兴趣的重要性和提供激发兴趣的方法。
关键词：兴趣；推动力；音乐课堂；重要性
《全日制义务教育音乐课程标准实验稿》指明："音乐教学的首要任务和目标是激发学生的学习兴趣，引导学生参与音乐活动，并树立终身学习音乐的愿望。"但是在现实中，家长对孩子寄予厚望，重点抓文化课成绩，所以造成了初中生的文化课课业繁重，再加上老师可能在无形之中对学生施加了中考的压力，让学生忽略了音乐课程。因为这些原因造成了音乐课一直都处于可有可无的状态，再加上学校自身的不重视，致使学生忽略了音乐课程，从而便失去了学习的兴趣。面临这样的情况，我们如何做才能让学生重拾对音乐的兴趣呢？学校方必须重视起来，只有校方端正了对待音乐的态度，学生们才会有兴趣了解音乐。
1.用创新和师爱激发学习兴趣
学生如果很喜欢授课老师，那么这非常有利于激发学生对那位老师所教的课程的兴趣。老师的魅力从何而来呢？我觉得一名人民教师要有一颗耐心又细心的心灵，挖掘学生身上的闪光点。老师还要从眼神、动作、态度与热情来缩短师生心灵之间的差距，真正走进他们的内心。如果一位老师能做到那样，那么学生自然会敬爱你。反之，如果工作态度不端正，师生关系不融洽，学生自然会对那门课不感兴趣，甚至产生反感。
除此之外，教师还要掌握丰富的理论知识和精湛的授课艺术来吸引学生。教师要对自己所教的学科充满热爱之情，充分理解教材的每一处知识点和密切关心初中生的心理发展情况，教学时要用简洁又富有感染力的语言去传授知识，使教学内容吸引住学生的注意力，从而对教学内容产生兴趣。打个比方，当一个个初一新生坐在教室里，老师走进来看着一张张陌生的笑脸，说：“每位同学进行一段自我介绍吧。”同学们肯定会觉得很无趣，會在心里说，唉，怎么又是要自我介绍啊。倘若这时老师说我把我自己设计的自我介绍形式给大家做做参考，那么我认为会吸引住同学们的注意力，调动起大家的活跃性。
通过这种有趣的自我介绍活动，同学们对老师会有一个良好的第一印象，同时同学们也都初步的了解了彼此，为创建一个优秀的班集体打下了基础。
2.用积极的评价鼓励学生
每个人都渴望成功，在奋斗的过程中希望得到别人的鼓励。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。老师在学生学习的过程中，要多鼓励学生，以此来增强学生的自信心。自信心的树立有利于激发学生的学习兴趣。老师多说一些鼓励的话能够温暖学生纯洁的心灵。在学生没有自信的时候，老师要充分发挥作用，在没有自信心的学生身上，老师要在各个方面鼓励学生，让学生们重拾自信以此来激发学习的兴趣。
3.用优秀的作品激发学生
小学生和初中生都有很强的模仿欲望与能力，老师可以通过好的音乐作品来激发学生的学习兴趣，培养出对音乐的兴趣爱好。在这里要特别关注刚接触音乐的学生，他们不会有强烈的表现欲望，在这样的情况下要用鼓励的言语和关爱的眼神让学生主动展示自己。所以，老师要在上课时尽可能多的提供优秀的音乐作品，以此来提高學生对音乐的兴趣。一位人民教师的音乐素质如果很高的话那么很容易使同学们产生崇拜之情。老师可以在上课的时候演奏好听的曲目给同学们听，这样不仅会让学生确定自己未来道路的方向，而且也会树立起老师的威望，一旦这种形象树立起来了，学生就会欣赏你、崇拜你，从而学生在你上课的时候，高度集中注意力学习你所传授的知识。
4.用现代化的教学手段辅助学生
在现代音乐课程中，设有音乐欣赏课，在音乐欣赏课中，学生可以通过欣赏优秀的音乐作品来提高学习兴趣，同时也是陶冶学生情操的不可或缺的课型，其中音乐作品要贴近学生的生活，所选取的音乐作品能引起学生的兴趣，那么学生自然会很容易接受。还有更重要的一点，那就是教师需要提供给学生丰富的音乐资源，从众多的音乐资源中，找到符合大多数学生的喜爱类型。大部分的校方都做不到这一点，但是校方可以通过互联网这个渠道来解决这方面的问题。
5.用分组合作的形式团结学生
每个人的欣赏水平都可能不相同，这时候我们就要将欣赏水平接近的学生们分在一个组中，根据欣赏水平来将学生划分成若干个小组。分组合作学习它的优点是能极大地激发学生的学习兴趣，而且在同组内学生欣赏水平与爱好接近，在有着共同语言的前提下能提高学生的学习质量和学习积极性，无论上什么课，在上课的时候让学生自由组合成学习小组，让学生们去讨论，最后确认出最佳答案。在空余时间也可自由组队，进行音乐创作活动，不仅有利于培养音乐方面的兴趣爱好，而且还有利于加强学生的团结协作意识和集体意识。在当今社会中，社会越来越重视个人的集体意识和团结协作意识。因此，培养学生的团结协作意识和集体意识是每位教师不可推卸的责任。
以上所述均是我个人经验的总结。当然，激发学生学习兴趣的方法还有许多。这需要人民教师从各个方面进行总结归纳，最重要是要学会运用创新的手法不断改进上课方式，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]曹文千. 浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的学习兴趣[J]. 黄河之声， 2016（3）：15-15.
[2]段志辉. 浅谈音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 学周刊， 2014（17）：220-220.
[3]刘斐. 浅谈中学音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣[J]. 大舞台， 2010（1）：150-151.
关键词：兴趣；推动力；音乐课堂；重要性
《全日制义务教育音乐课程标准实验稿》指明："音乐教学的首要任务和目标是激发学生的学习兴趣，引导学生参与音乐活动，并树立终身学习音乐的愿望。"但是在现实中，家长对孩子寄予厚望，重点抓文化课成绩，所以造成了初中生的文化课课业繁重，再加上老师可能在无形之中对学生施加了中考的压力，让学生忽略了音乐课程。因为这些原因造成了音乐课一直都处于可有可无的状态，再加上学校自身的不重视，致使学生忽略了音乐课程，从而便失去了学习的兴趣。面临这样的情况，我们如何做才能让学生重拾对音乐的兴趣呢？学校方必须重视起来，只有校方端正了对待音乐的态度，学生们才会有兴趣了解音乐。
1.用创新和师爱激发学习兴趣
学生如果很喜欢授课老师，那么这非常有利于激发学生对那位老师所教的课程的兴趣。老师的魅力从何而来呢？我觉得一名人民教师要有一颗耐心又细心的心灵，挖掘学生身上的闪光点。老师还要从眼神、动作、态度与热情来缩短师生心灵之间的差距，真正走进他们的内心。如果一位老师能做到那样，那么学生自然会敬爱你。反之，如果工作态度不端正，师生关系不融洽，学生自然会对那门课不感兴趣，甚至产生反感。
除此之外，教师还要掌握丰富的理论知识和精湛的授课艺术来吸引学生。教师要对自己所教的学科充满热爱之情，充分理解教材的每一处知识点和密切关心初中生的心理发展情况，教学时要用简洁又富有感染力的语言去传授知识，使教学内容吸引住学生的注意力，从而对教学内容产生兴趣。打个比方，当一个个初一新生坐在教室里，老师走进来看着一张张陌生的笑脸，说：“每位同学进行一段自我介绍吧。”同学们肯定会觉得很无趣，會在心里说，唉，怎么又是要自我介绍啊。倘若这时老师说我把我自己设计的自我介绍形式给大家做做参考，那么我认为会吸引住同学们的注意力，调动起大家的活跃性。
通过这种有趣的自我介绍活动，同学们对老师会有一个良好的第一印象，同时同学们也都初步的了解了彼此，为创建一个优秀的班集体打下了基础。
2.用积极的评价鼓励学生
每个人都渴望成功，在奋斗的过程中希望得到别人的鼓励。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。老师在学生学习的过程中，要多鼓励学生，以此来增强学生的自信心。自信心的树立有利于激发学生的学习兴趣。老师多说一些鼓励的话能够温暖学生纯洁的心灵。在学生没有自信的时候，老师要充分发挥作用，在没有自信心的学生身上，老师要在各个方面鼓励学生，让学生们重拾自信以此来激发学习的兴趣。
3.用优秀的作品激发学生
小学生和初中生都有很强的模仿欲望与能力，老师可以通过好的音乐作品来激发学生的学习兴趣，培养出对音乐的兴趣爱好。在这里要特别关注刚接触音乐的学生，他们不会有强烈的表现欲望，在这样的情况下要用鼓励的言语和关爱的眼神让学生主动展示自己。所以，老师要在上课时尽可能多的提供优秀的音乐作品，以此来提高學生对音乐的兴趣。一位人民教师的音乐素质如果很高的话那么很容易使同学们产生崇拜之情。老师可以在上课的时候演奏好听的曲目给同学们听，这样不仅会让学生确定自己未来道路的方向，而且也会树立起老师的威望，一旦这种形象树立起来了，学生就会欣赏你、崇拜你，从而学生在你上课的时候，高度集中注意力学习你所传授的知识。
4.用现代化的教学手段辅助学生
在现代音乐课程中，设有音乐欣赏课，在音乐欣赏课中，学生可以通过欣赏优秀的音乐作品来提高学习兴趣，同时也是陶冶学生情操的不可或缺的课型，其中音乐作品要贴近学生的生活，所选取的音乐作品能引起学生的兴趣，那么学生自然会很容易接受。还有更重要的一点，那就是教师需要提供给学生丰富的音乐资源，从众多的音乐资源中，找到符合大多数学生的喜爱类型。大部分的校方都做不到这一点，但是校方可以通过互联网这个渠道来解决这方面的问题。
5.用分组合作的形式团结学生
每个人的欣赏水平都可能不相同，这时候我们就要将欣赏水平接近的学生们分在一个组中，根据欣赏水平来将学生划分成若干个小组。分组合作学习它的优点是能极大地激发学生的学习兴趣，而且在同组内学生欣赏水平与爱好接近，在有着共同语言的前提下能提高学生的学习质量和学习积极性，无论上什么课，在上课的时候让学生自由组合成学习小组，让学生们去讨论，最后确认出最佳答案。在空余时间也可自由组队，进行音乐创作活动，不仅有利于培养音乐方面的兴趣爱好，而且还有利于加强学生的团结协作意识和集体意识。在当今社会中，社会越来越重视个人的集体意识和团结协作意识。因此，培养学生的团结协作意识和集体意识是每位教师不可推卸的责任。
以上所述均是我个人经验的总结。当然，激发学生学习兴趣的方法还有许多。这需要人民教师从各个方面进行总结归纳，最重要是要学会运用创新的手法不断改进上课方式，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]曹文千. 浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的学习兴趣[J]. 黄河之声， 2016（3）：15-15.
[2]段志辉. 浅谈音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 学周刊， 2014（17）：220-220.
[3]刘斐. 浅谈中学音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣[J]. 大舞台， 2010（1）：150-151.