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前不久，在城区的一次学科协作组活动中，我们观摩了七年级的一节生物课，内容是研究人的肺活量。在老师做了必要的交待后，全班65名同学每三人1小组开始测量胸围差，测量场面比较热闹，这似乎表明学生的主体参与不错，给人以某种新课程的感觉。几分钟后，老师问同学们，都测量完了吗？同学们异口同声地答道：完成了。老师接着请同学们汇报各自测量的胸围差，