教研员工作坊:开创研培新路径

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<正>"希望教研员能在课堂教学实践操作技巧上给予帮助";"加强深层次的教学研究";"指导学科组更有效地开展集体备课";"加强薄弱学科的教师业务水平发展"……2012年初,青羊区教科院在学校调研校本研修情况时,在"最希望得到哪些方面的帮助"这一问题中,不同层次的学校都提出了一些需求和希望。面对学校的现实需求、殷切期盼,教研员必须改变"开开会、听听课、谈一谈、评一评"的工作现状,重新定位自己的角色——理论与实践的研究者、教学与研究
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