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【摘要】：语文是学生各科学习的基础课程，承担的不仅仅是个人书写能力构建，更重要的是重塑个人涵养。随着新课改的推进，在进行高中语文教学的时候，越来越多地将学生主体意识放在首要的位置。因此，教师在进行高中语文教学的时候，需要重视学生主体意识的培养，这不但和新课改的要求相符，更符合高中语文教学的需要。本文主要分析了主体意识的内涵和学生主体意识培养存在的问题，并找到了一些提高学生主体性意识的策略。
【关键词】：高中语文 主体意识 培养策略
主体意识主要包括创造性、自主性和能动性三个方面，创造性强调人的主体性是主体意识的最高状态，自主性在学习过程中主要是要求学生做自己的主人学会支配并行使自己的权利。现代教学理念倡导个性化教育，希望能通过个性化教育将学生的主动性和积极性发挥出来。在进行高中语文教学的时候，学生是学习的主体这个概念也得到了明确。教师应该重视培养学生的主体性意识，做好个性化教育，重视学生的个性发展，让学生在平时学习的时候发挥自身的主动性。
1.主体意识概述
在高中语文教学的时候，想要培养学生本身的主体性意识，我们必须全面的了解主体性意识是什么。在高中语文教学中，主体性意识主要包含了三个重要方面，分别是自主性、主动性以及创造性。在进行主体性意识探讨的时候，必须从这三个方面出发。
1.1自主性
自主性指的是自己做主，自己来进行自己选择的确定，行使自己的自主选择权。自主选择权也是人与生俱来的一种权利，只有学生发挥了主动性和创造性，学生的自主性才能够得到很好的发挥。
1.2主动性
主动性指的是为了满足自己的需要而主动的去做一些活动，这也是将主体意识体现出来的最典型的表现。并且在一定程度上，我们可以将主动性看成是自主性的延伸。
1.3创造性
相比而言，創造性要比主动性和自主性更加的高级，其是受到人创新思维引导而产生的活动，所以，创造性更加重视人主体性思维。其也是主体意识呈现的最高状态。
2.高中语文教学过程中学生主体意识培养存在的问题
随着新课改的推进，很多教师也真正的认识到了学生主体意识培养的重要性。但是培养的过程中存在的问题还比较多，主要体现在下面几点。
2.1学生主动性没有得到很好的发挥
目前的高中语文课堂教学，虽然教师开始重视学生主体性意识的培养，学生本身的主动性得到了较好的调动，但是实际却是学生本身学习的时候还是处于被动状态。比如在高中语文课堂教学的时候，教师也有意识地希望通过问题的提出来培养学生本身的主动性意识，但是在提问的时候，教师并没有有效设计好问题，这也导致了学生即便是回答问题，主体思维还是没有得到激发和训练。
2.2太重视直观效果的追求，忽视了学生能力培养。教师在教学过程中，往往会比较重视直观效果，这也给学生能力培养造成了较大的影响。这个问题在语文教学时是比较明显的，在课堂教学中培养学生主体性意识，使用一些教学手段来帮助学生更加直观的感受是比较重要的，但是我们必须认识到这并不是教学的关键。教师在进行语文教学的时候，往往会运用现代教育技术手段，但是却忽略了对文章情感的理解，忽略了对作者文字的斟酌，而这些是现代教育技术无法完美表现出来的。
3.高中语文教学时学生主体意识培养的有效手段
学生主体性意识培养的方法是比较多的，但是无论是哪种方法都必须让学生真正的认识到参与到课堂学习中去的重要性和有趣性，让学生真正的成为课堂教学的主体，真正的愿意参与到教学活动中去，这样学生主体意识也能够得到很好激发。通过分析高中语文教学中学生主体性意识培养存在的问题来看，想要提高学生主体性意识应该从下面几点出发。
3.1重视学生主体地位的展现
在进行高中语文教学中，想要培养学生的主体性意识，必须重视学生主体地位的展现，并且将学生放在主体的位置来开展语文探究性活动。在教学的过程中想要培养学生主体意识，必须让学生明确自己学习的目的，只有做到这一点，学生才可能比较主动积极的全面投入到学习中去。在教学的时候，教师也应该避免出现一言堂的情况，学生学习应该是主动的，教师应该对学生进行引导，让学生主动积极的进行学习。若是出现一言堂的情况，那么学生的学习也会比较的被动。
3.2给学生的足够时间，让学生思考
在高中语文教学中，想要培养学生的主体性意识必须给学生留下足够的时间，让学生进行思考。以往教学的时候，占据主体地位的往往是教师，绝大多数的课堂时间都是教师一味的讲授相关的知识，学生往往是记笔记和听课，学生很少有时间来思考自己学习到的知识，这不但影响了学生的学习主动性，还会导致学习效率提高缓慢。
3.3给学生营造轻松学习环境
以往在进行高中语文教学的时候，教师是教学的权威，有时候课堂学习的氛围比较的严肃、压抑，学生和教师很难亲近，师生距离也会拉大。受到这种氛围的影响，学生自主性学习也很难正常的进行，所以，教师在进行课堂教学的时候，必须重视轻松自由学习氛围的营造，不断的活跃课堂的氛围。进行教学氛围的营造方式比较多。比如，教师可以重视各种教学手段的运用，重视先进教学工具的应用，从而切实提高语文教学的趣味性，集中学生的注意力，将学生兴趣激发出来，让学生更加积极主动的学习。
3.4激励学生
高中阶段对于学生心理塑造和学生成长是非常重要的，教师对学生的评价，会给学生造成很大影响，若是教师积极正面的评价学生，能够起到较好的促进作用，学生会更加愿意参与到课堂教学中来。所以，教师设置问题的时候，应该分好难易程度，根据问题的难易程度不同来找学习程度不同的学生来提问。
4.结语
对于教师而言培养学生的主体意识是当前教育的重点和难点，同时给教师提出了巨大挑战。在进行高中语文教学的时候，重视学生主体意识的培养是非常重要的，但是就现在而言，高中语文教学时对学生主体性意识培养方面存在的问题和不足还比较多，所以，在进行高中语文教学的时候，教师应该重视正确策略的寻找，解决其中存在的问题，将学生学习兴趣真正的激发出来，从而切实提高学生主体意识，提升人文素养。
【参考文献】
【1】张峰.高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].教育教学论坛，2014，33：169-170.
【关键词】：高中语文 主体意识 培养策略
主体意识主要包括创造性、自主性和能动性三个方面，创造性强调人的主体性是主体意识的最高状态，自主性在学习过程中主要是要求学生做自己的主人学会支配并行使自己的权利。现代教学理念倡导个性化教育，希望能通过个性化教育将学生的主动性和积极性发挥出来。在进行高中语文教学的时候，学生是学习的主体这个概念也得到了明确。教师应该重视培养学生的主体性意识，做好个性化教育，重视学生的个性发展，让学生在平时学习的时候发挥自身的主动性。
1.主体意识概述
在高中语文教学的时候，想要培养学生本身的主体性意识，我们必须全面的了解主体性意识是什么。在高中语文教学中，主体性意识主要包含了三个重要方面，分别是自主性、主动性以及创造性。在进行主体性意识探讨的时候，必须从这三个方面出发。
1.1自主性
自主性指的是自己做主，自己来进行自己选择的确定，行使自己的自主选择权。自主选择权也是人与生俱来的一种权利，只有学生发挥了主动性和创造性，学生的自主性才能够得到很好的发挥。
1.2主动性
主动性指的是为了满足自己的需要而主动的去做一些活动，这也是将主体意识体现出来的最典型的表现。并且在一定程度上，我们可以将主动性看成是自主性的延伸。
1.3创造性
相比而言，創造性要比主动性和自主性更加的高级，其是受到人创新思维引导而产生的活动，所以，创造性更加重视人主体性思维。其也是主体意识呈现的最高状态。
2.高中语文教学过程中学生主体意识培养存在的问题
随着新课改的推进，很多教师也真正的认识到了学生主体意识培养的重要性。但是培养的过程中存在的问题还比较多，主要体现在下面几点。
2.1学生主动性没有得到很好的发挥
目前的高中语文课堂教学，虽然教师开始重视学生主体性意识的培养，学生本身的主动性得到了较好的调动，但是实际却是学生本身学习的时候还是处于被动状态。比如在高中语文课堂教学的时候，教师也有意识地希望通过问题的提出来培养学生本身的主动性意识，但是在提问的时候，教师并没有有效设计好问题，这也导致了学生即便是回答问题，主体思维还是没有得到激发和训练。
2.2太重视直观效果的追求，忽视了学生能力培养。教师在教学过程中，往往会比较重视直观效果，这也给学生能力培养造成了较大的影响。这个问题在语文教学时是比较明显的，在课堂教学中培养学生主体性意识，使用一些教学手段来帮助学生更加直观的感受是比较重要的，但是我们必须认识到这并不是教学的关键。教师在进行语文教学的时候，往往会运用现代教育技术手段，但是却忽略了对文章情感的理解，忽略了对作者文字的斟酌，而这些是现代教育技术无法完美表现出来的。
3.高中语文教学时学生主体意识培养的有效手段
学生主体性意识培养的方法是比较多的，但是无论是哪种方法都必须让学生真正的认识到参与到课堂学习中去的重要性和有趣性，让学生真正的成为课堂教学的主体，真正的愿意参与到教学活动中去，这样学生主体意识也能够得到很好激发。通过分析高中语文教学中学生主体性意识培养存在的问题来看，想要提高学生主体性意识应该从下面几点出发。
3.1重视学生主体地位的展现
在进行高中语文教学中，想要培养学生的主体性意识，必须重视学生主体地位的展现，并且将学生放在主体的位置来开展语文探究性活动。在教学的过程中想要培养学生主体意识，必须让学生明确自己学习的目的，只有做到这一点，学生才可能比较主动积极的全面投入到学习中去。在教学的时候，教师也应该避免出现一言堂的情况，学生学习应该是主动的，教师应该对学生进行引导，让学生主动积极的进行学习。若是出现一言堂的情况，那么学生的学习也会比较的被动。
3.2给学生的足够时间，让学生思考
在高中语文教学中，想要培养学生的主体性意识必须给学生留下足够的时间，让学生进行思考。以往教学的时候，占据主体地位的往往是教师，绝大多数的课堂时间都是教师一味的讲授相关的知识，学生往往是记笔记和听课，学生很少有时间来思考自己学习到的知识，这不但影响了学生的学习主动性，还会导致学习效率提高缓慢。
3.3给学生营造轻松学习环境
以往在进行高中语文教学的时候，教师是教学的权威，有时候课堂学习的氛围比较的严肃、压抑，学生和教师很难亲近，师生距离也会拉大。受到这种氛围的影响，学生自主性学习也很难正常的进行，所以，教师在进行课堂教学的时候，必须重视轻松自由学习氛围的营造，不断的活跃课堂的氛围。进行教学氛围的营造方式比较多。比如，教师可以重视各种教学手段的运用，重视先进教学工具的应用，从而切实提高语文教学的趣味性，集中学生的注意力，将学生兴趣激发出来，让学生更加积极主动的学习。
3.4激励学生
高中阶段对于学生心理塑造和学生成长是非常重要的，教师对学生的评价，会给学生造成很大影响，若是教师积极正面的评价学生，能够起到较好的促进作用，学生会更加愿意参与到课堂教学中来。所以，教师设置问题的时候，应该分好难易程度，根据问题的难易程度不同来找学习程度不同的学生来提问。
4.结语
对于教师而言培养学生的主体意识是当前教育的重点和难点，同时给教师提出了巨大挑战。在进行高中语文教学的时候，重视学生主体意识的培养是非常重要的，但是就现在而言，高中语文教学时对学生主体性意识培养方面存在的问题和不足还比较多，所以，在进行高中语文教学的时候，教师应该重视正确策略的寻找，解决其中存在的问题，将学生学习兴趣真正的激发出来，从而切实提高学生主体意识，提升人文素养。
【参考文献】
【1】张峰.高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].教育教学论坛，2014，33：169-170.