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【摘 要】谁都知道，现在的初中班主任难当，而农村初中的班主任更是难当。如今的孩子大部分是独生子女，从小娇生惯养，内心脆弱，心理受挫能力差，受到一点委屈往往就会做出一些极端的事情。尤其是农村初中的孩子，大部分孩子都是留守学生，正值青春叛逆期的他们缺少父母的关爱，部分学生存在偏激的性格弱点，逆反心理较强，做事更易情绪化。
【关键词】班主任；学生；爱
谁都知道，现在的初中班主任难当，而农村初中的班主任更是难当。如今的孩子大部分是独生子女，从小娇生惯养，内心脆弱，心理受挫能力差，受到一点委屈往往就会做出一些极端的事情。尤其是农村初中的孩子，大部分孩子都是留守学生，正值青春叛逆期的他们缺少父母的关爱，部分学生存在偏激的性格弱点，逆反心理较强，做事更易情绪化。当班主任发现问题时，也很难得到家长的积极配合和支持，在教育学生时班主任常感到“独木难支，孤掌难鸣”。因此农村初中很多教师都不愿担任班主任，不仅是因为这个岗位又苦又累，而且是有时不为家长和社会所理解，一旦发生学生安全事故，哪怕学校和班主任一点责任都没有，班主任往往成为家长发泄怨怒情绪和暴力相向的对象。毋容讳之，班主任已经成为当今社会的一个高风险的岗位。
几十年班主任的历程，充满着艰辛，伴随着迷茫，品尝着快乐，收获着喜悦。可谓感受颇多，聊述几点，与同仁们互勉。
1、是学生的泪水和渴望，让我坚定当班主任的信念
记得 2013年3月26日，宣城《百姓论坛》上一篇名为《一个花季少女就这样坠落了》的帖子引起了广大网友的关注，内容是宣城某校一位女生在校跳楼自杀。很多网友纷纷跟帖发表自己的见解，有的为这位女生不知生命的宝贵，不懂父母养育的不易，不惜老师教诲的辛劳，一条生命转瞬即逝而感到惋惜；有的认为伴随女孩悲愤至极的一跳，把学校和班主任推到了风口浪尖；有的谴责学校，有的谩骂班主任；还有的感叹教师难当，更多的是同情痛失孩子的父母。
父母失去孩子的不幸和苦痛人们都能同情，可又有谁能知道此时还有她的班主任也在默默地承受着巨大的痛苦和煎熬？不是教师，是永远无法体会到老师对学生的那种感情的。这种苦痛和迷茫作为班主任的我曾经亲身经历过一次，也是我三十年工作中的最大缺憾。虽已时过八年，但每每想起，我的心还会隐隐作痛。那是2007年的元旦前夕，我班的一位留守学生因家庭琐事在家服毒自杀，她是八年级学生，是一位非常漂亮的女孩，是我班的卫生委员。我们朝夕相处一年多，早已结下了浓浓的师生之情。得到噩耗的那天早上，看着空空的座位，我痛苦万分。我不明白为什么昨天还和我搭背行走，有说有笑的孩子，今天却离我们而去。我更不明白我担任班主任二十多年，班级管理工作是公认的细致、投入，为什么还会出现这样的悲剧？那段时间我陷入了深深的痛苦、惋惜、烦恼和自责中，毕竟鲜活的生命就这样去了！我想，如果我能完全走进孩子的内心世界，能早点发现事故的苗头，这个悲剧就有可能避免。我失去了心爱的学生，还要面对家长无端的质疑，我有些消极，对班主任工作失去信心，甚至有了畏惧感。我退缩了，便向学校提出了辞去班主任的申请，学生们得到消息后，都哭了，纷纷请求我不要辞去班主任，他们离不开我。望着那一张张可爱熟悉的面孔，一双双期盼的眼神，给了我极大的鼓励和安慰。我爱学生，爱班主任这份工作。我暗暗下定决心再苦再累也不放弃，再大的委屈我都要忍受。不管多么艰难，我要把班主任工作做的更好。我不仅要当班主任，而且要当好班主任！当一个爱学生学生爱的班主任！我毅然打起精神全身心地投入到班主任工作中。
这一血的教训，使我更加认识到班主任工作是何等重要。我的体会是，班主任首要的责任在于引导学生健康成长，使他们具有健全的人格，阳光的心态，这是青少年今后发展的基础。所以在以后的工作中，我非常注意学生的心理健康教育，经常利用主题班会，组织开展一些有意义的活动，采取个别谈心和结对帮扶等方式，努力培养学生积极乐观的心态和责任意识，使他们能正确地面对生活和学习上的压力，体验人生的美好，感悟人生价值，让他们的内心充满着“因为有了你，世界更精彩”的自豪感。
2、学生的健康成长，让我享受当班主任的快乐
每接手一届新学生，我首先深入他们中间，全面了解他们，包括他们的性格、爱好、家庭情况，做到开学一周内能够叫出全班所有学生的名字，开学一个月内，对全班所有学生兴趣、爱好、个性及家庭基本情况了然于胸。在此基础上，建立学生的教育档案，和家长建立有效沟通，争取家长的配合和支持，和家长一道担负起教育学生的重任，陪学生一起成长。对问题学生，不厌其烦地和他谈心，晓之以情，动之以理，耐心引导，了解他们的真实想法。以一颗豁达包容的心，从学生的心理特点和年龄特征出发，理解他们的缺点，呵护他们的自尊，关注他们的成长，努力成为学生的良师益友，开启他们的心灵之窗，真正走进孩子的内心世界。
曾经，我班有位女生平时沉默寡言，性格孤僻，很少与同学交流，学习也不用功，我经常找机会与她屈膝交谈，对她进行鼓励、开导。我的诚意终于打动了她，她向我敞开心扉：原来她是父母抱养的孩子，家里还有个哥哥，她始终认为父母只喜欢哥哥，不喜欢自己，尤其是有了嫂子以后，自己在家简直是一个多余的人，即使以后考上高中后家里也不会让她读书。她有离家出走，出去打工的想法。得知情况后我从侧面对她的家庭做了深入了解，其实她的养父母对她视如己出，非常疼爱，把养父母对自己学习的严格要求当做是家人对她不好，显然这是她知道自己身世后的自我感觉。了解这一情况后，我及时和她促膝而谈多次，并与她的养父母沟通交流，在她和养父母之间牵线搭桥，使她终于感受到家庭的温暖，享受到人间最真挚的情感，便打消了离家出走的念头，投入紧张学习中，最终顺利考取了重点高中。
3、学生的真情流露，让我品尝当班主任的甜蜜
作为一个好的班主任，爱学生是班主任教育学生的起点和基础，因此我对有困难的学生会及时伸出援助之手，为他们排忧解难：学生生病了，我会亲自带着到医院诊治；天下雨了，把家中所有雨伞拿到班级供学生使用。对困难学生，不仅在思想上予以鼓励，经济上也常常无偿援助。我经常买一些书“借”给经济上困难的学生，告诉他们等有出息了再还我。这样可以有效拉近师生间的距离，也能使学生感受到了老师对他们的深切期望，从而激发他们的学习动力。
曾经有一名留守学生，父母长期在外，一人在家，有时周末还是一个人呆在学校，由于营养不良，身体很瘦弱。于是我把这名学生带回家，安排在自家住，免费供吃管喝，一住就是两年直到初中毕业。至今这位已在读博士的学生每次见到我，都会深情地叫我“妈妈”，师生之间情同母子。
爱是最好的教育，付出了爱，就一定有回报。三年一届学生，师生的三年朝夕相处，会建立起深厚的情谊。每届学生毕业离开，师生间都难舍难分，挥泪告别的场景每三年都要演绎一次。记得2012年6月12日，是九年级毕业离校的日子，放学后我班学生把课桌整理得整整齐齐，走廊和地板拖得一层不染，全都安安静静地坐在座位上望着我久久不愿离去，几个学生哭着走到我面前说“老师，我们想抱抱您”。我流着眼泪与学生一一拥抱，我们相互擦拭着泪水，相互安慰着，我知道学生不舍得离开我，我又何尝舍得离开我的学生们。
一次我去一所高中参加教研活动，顺便买了一些食品去看望我所教的一批学生，分别时学生们都哭着和我拥抱道别，难分难舍。这一场景感动了在场的高中领导和教师，说这才是真正的好老师！是的，这也是当老师最大的快乐和回报。
岁月不饶人，转眼年过半百的我已担任班主任工作近三十年，同事们都风趣地说我是班主任专业户。在近三十年的班主任工作历程中，有缺憾也有收获，有泪水也有欢笑，但我无愿无悔，我用我的爱心收获到的不仅是浓浓的师生情，还有珍贵的友情和亲情，品尝着当班主任独有的甜蜜。每到节假日，学生们都会给我发祝福的短信。最让我感动的是，我五十岁的那年，我曾经教过的一些女生，放寒假后相约带着大蛋糕来我家，以女儿的名义庆贺我五十岁生日。
如今我又快乐幸福地担任着七年级班主任，这届学生就是我的关门弟子，三年后我将告别我钟爱的教育岗位，离开我心爱的学生，为我的教学生涯打上句号。我想如果有来生，我还要当老师，还要当班主任，当爱学生学生爱的班主任！
收稿日期：2013-06-11
【关键词】班主任；学生；爱
谁都知道，现在的初中班主任难当，而农村初中的班主任更是难当。如今的孩子大部分是独生子女，从小娇生惯养，内心脆弱，心理受挫能力差，受到一点委屈往往就会做出一些极端的事情。尤其是农村初中的孩子，大部分孩子都是留守学生，正值青春叛逆期的他们缺少父母的关爱，部分学生存在偏激的性格弱点，逆反心理较强，做事更易情绪化。当班主任发现问题时，也很难得到家长的积极配合和支持，在教育学生时班主任常感到“独木难支，孤掌难鸣”。因此农村初中很多教师都不愿担任班主任，不仅是因为这个岗位又苦又累，而且是有时不为家长和社会所理解，一旦发生学生安全事故，哪怕学校和班主任一点责任都没有，班主任往往成为家长发泄怨怒情绪和暴力相向的对象。毋容讳之，班主任已经成为当今社会的一个高风险的岗位。
几十年班主任的历程，充满着艰辛，伴随着迷茫，品尝着快乐，收获着喜悦。可谓感受颇多，聊述几点，与同仁们互勉。
1、是学生的泪水和渴望，让我坚定当班主任的信念
记得 2013年3月26日，宣城《百姓论坛》上一篇名为《一个花季少女就这样坠落了》的帖子引起了广大网友的关注，内容是宣城某校一位女生在校跳楼自杀。很多网友纷纷跟帖发表自己的见解，有的为这位女生不知生命的宝贵，不懂父母养育的不易，不惜老师教诲的辛劳，一条生命转瞬即逝而感到惋惜；有的认为伴随女孩悲愤至极的一跳，把学校和班主任推到了风口浪尖；有的谴责学校，有的谩骂班主任；还有的感叹教师难当，更多的是同情痛失孩子的父母。
父母失去孩子的不幸和苦痛人们都能同情，可又有谁能知道此时还有她的班主任也在默默地承受着巨大的痛苦和煎熬？不是教师，是永远无法体会到老师对学生的那种感情的。这种苦痛和迷茫作为班主任的我曾经亲身经历过一次，也是我三十年工作中的最大缺憾。虽已时过八年，但每每想起，我的心还会隐隐作痛。那是2007年的元旦前夕，我班的一位留守学生因家庭琐事在家服毒自杀，她是八年级学生，是一位非常漂亮的女孩，是我班的卫生委员。我们朝夕相处一年多，早已结下了浓浓的师生之情。得到噩耗的那天早上，看着空空的座位，我痛苦万分。我不明白为什么昨天还和我搭背行走，有说有笑的孩子，今天却离我们而去。我更不明白我担任班主任二十多年，班级管理工作是公认的细致、投入，为什么还会出现这样的悲剧？那段时间我陷入了深深的痛苦、惋惜、烦恼和自责中，毕竟鲜活的生命就这样去了！我想，如果我能完全走进孩子的内心世界，能早点发现事故的苗头，这个悲剧就有可能避免。我失去了心爱的学生，还要面对家长无端的质疑，我有些消极，对班主任工作失去信心，甚至有了畏惧感。我退缩了，便向学校提出了辞去班主任的申请，学生们得到消息后，都哭了，纷纷请求我不要辞去班主任，他们离不开我。望着那一张张可爱熟悉的面孔，一双双期盼的眼神，给了我极大的鼓励和安慰。我爱学生，爱班主任这份工作。我暗暗下定决心再苦再累也不放弃，再大的委屈我都要忍受。不管多么艰难，我要把班主任工作做的更好。我不仅要当班主任，而且要当好班主任！当一个爱学生学生爱的班主任！我毅然打起精神全身心地投入到班主任工作中。
这一血的教训，使我更加认识到班主任工作是何等重要。我的体会是，班主任首要的责任在于引导学生健康成长，使他们具有健全的人格，阳光的心态，这是青少年今后发展的基础。所以在以后的工作中，我非常注意学生的心理健康教育，经常利用主题班会，组织开展一些有意义的活动，采取个别谈心和结对帮扶等方式，努力培养学生积极乐观的心态和责任意识，使他们能正确地面对生活和学习上的压力，体验人生的美好，感悟人生价值，让他们的内心充满着“因为有了你，世界更精彩”的自豪感。
2、学生的健康成长，让我享受当班主任的快乐
每接手一届新学生，我首先深入他们中间，全面了解他们，包括他们的性格、爱好、家庭情况，做到开学一周内能够叫出全班所有学生的名字，开学一个月内，对全班所有学生兴趣、爱好、个性及家庭基本情况了然于胸。在此基础上，建立学生的教育档案，和家长建立有效沟通，争取家长的配合和支持，和家长一道担负起教育学生的重任，陪学生一起成长。对问题学生，不厌其烦地和他谈心，晓之以情，动之以理，耐心引导，了解他们的真实想法。以一颗豁达包容的心，从学生的心理特点和年龄特征出发，理解他们的缺点，呵护他们的自尊，关注他们的成长，努力成为学生的良师益友，开启他们的心灵之窗，真正走进孩子的内心世界。
曾经，我班有位女生平时沉默寡言，性格孤僻，很少与同学交流，学习也不用功，我经常找机会与她屈膝交谈，对她进行鼓励、开导。我的诚意终于打动了她，她向我敞开心扉：原来她是父母抱养的孩子，家里还有个哥哥，她始终认为父母只喜欢哥哥，不喜欢自己，尤其是有了嫂子以后，自己在家简直是一个多余的人，即使以后考上高中后家里也不会让她读书。她有离家出走，出去打工的想法。得知情况后我从侧面对她的家庭做了深入了解，其实她的养父母对她视如己出，非常疼爱，把养父母对自己学习的严格要求当做是家人对她不好，显然这是她知道自己身世后的自我感觉。了解这一情况后，我及时和她促膝而谈多次，并与她的养父母沟通交流，在她和养父母之间牵线搭桥，使她终于感受到家庭的温暖，享受到人间最真挚的情感，便打消了离家出走的念头，投入紧张学习中，最终顺利考取了重点高中。
3、学生的真情流露，让我品尝当班主任的甜蜜
作为一个好的班主任，爱学生是班主任教育学生的起点和基础，因此我对有困难的学生会及时伸出援助之手，为他们排忧解难：学生生病了，我会亲自带着到医院诊治；天下雨了，把家中所有雨伞拿到班级供学生使用。对困难学生，不仅在思想上予以鼓励，经济上也常常无偿援助。我经常买一些书“借”给经济上困难的学生，告诉他们等有出息了再还我。这样可以有效拉近师生间的距离，也能使学生感受到了老师对他们的深切期望，从而激发他们的学习动力。
曾经有一名留守学生，父母长期在外，一人在家，有时周末还是一个人呆在学校，由于营养不良，身体很瘦弱。于是我把这名学生带回家，安排在自家住，免费供吃管喝，一住就是两年直到初中毕业。至今这位已在读博士的学生每次见到我，都会深情地叫我“妈妈”，师生之间情同母子。
爱是最好的教育，付出了爱，就一定有回报。三年一届学生，师生的三年朝夕相处，会建立起深厚的情谊。每届学生毕业离开，师生间都难舍难分，挥泪告别的场景每三年都要演绎一次。记得2012年6月12日，是九年级毕业离校的日子，放学后我班学生把课桌整理得整整齐齐，走廊和地板拖得一层不染，全都安安静静地坐在座位上望着我久久不愿离去，几个学生哭着走到我面前说“老师，我们想抱抱您”。我流着眼泪与学生一一拥抱，我们相互擦拭着泪水，相互安慰着，我知道学生不舍得离开我，我又何尝舍得离开我的学生们。
一次我去一所高中参加教研活动，顺便买了一些食品去看望我所教的一批学生，分别时学生们都哭着和我拥抱道别，难分难舍。这一场景感动了在场的高中领导和教师，说这才是真正的好老师！是的，这也是当老师最大的快乐和回报。
岁月不饶人，转眼年过半百的我已担任班主任工作近三十年，同事们都风趣地说我是班主任专业户。在近三十年的班主任工作历程中，有缺憾也有收获，有泪水也有欢笑，但我无愿无悔，我用我的爱心收获到的不仅是浓浓的师生情，还有珍贵的友情和亲情，品尝着当班主任独有的甜蜜。每到节假日，学生们都会给我发祝福的短信。最让我感动的是，我五十岁的那年，我曾经教过的一些女生，放寒假后相约带着大蛋糕来我家，以女儿的名义庆贺我五十岁生日。
如今我又快乐幸福地担任着七年级班主任，这届学生就是我的关门弟子，三年后我将告别我钟爱的教育岗位，离开我心爱的学生，为我的教学生涯打上句号。我想如果有来生，我还要当老师，还要当班主任，当爱学生学生爱的班主任！
收稿日期：2013-06-11