【摘 要】
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以往我们谈到幼儿教育,更多地是指幼儿园教育,而今天,我们应该跳出狭隘的把幼儿教育等同于幼儿园教育的观念误区,把0～6岁儿童作为一个整体进行考虑,在这样的前提下,教育目标的
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以往我们谈到幼儿教育,更多地是指幼儿园教育,而今天,我们应该跳出狭隘的把幼儿教育等同于幼儿园教育的观念误区,把0～6岁儿童作为一个整体进行考虑,在这样的前提下,教育目标的实施就不仅仅是正规的教育机构要面对的事情了,家庭、社区必然成为多样化教育机构的组成部分,并在教育系统中发挥其不可替代的作用,如果从幼儿生命全程教育的角度来考虑,幼儿园--家庭--社区的一体化将是幼教事业进一步发展的趋势所在.
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