【摘 要】
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小学中的语文教育,越来越受到广泛的关注。语文作为一门语言和文化的综合科目,是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。口语交际和语言表达能力尤为重要,但是对于小学阶段的学生来说,出现了口语交际畏难心理。小学高年级语文教育目的已经不仅是停留在对于字词句的书写和对于图书的阅读体会上,更主要的是教会学生怎样交流,怎样与人进行沟通,提高口语交际能力。这就要求老师在教学中将课本知识与现实情况相结合,将固定的知识升华为具体的生活实践。
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小学中的语文教育,越来越受到广泛的关注。语文作为一门语言和文化的综合科目,是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。口语交际和语言表达能力尤为重要,但是对于小学阶段的学生来说,出现了口语交际畏难心理。小学高年级语文教育目的已经不仅是停留在对于字词句的书写和对于图书的阅读体会上,更主要的是教会学生怎样交流,怎样与人进行沟通,提高口语交际能力。这就要求老师在教学中将课本知识与现实情况相结合,将固定的知识升华为具体的生活实践。
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