【摘 要】
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近两年来,我在阅读教学中进行了“愉快教学”的初步探索,收到了较好的科学效果。我的做法是: (一) 猜一猜。“良好的开头等于成功了一半”。教师要抓住学生喜欢谜语这一特性,
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近两年来,我在阅读教学中进行了“愉快教学”的初步探索,收到了较好的科学效果。我的做法是: (一) 猜一猜。“良好的开头等于成功了一半”。教师要抓住学生喜欢谜语这一特性,让学生猜一猜谜语,再来导入新课,使学生思想专注地学习课文。如教学《落花生》时,教师打谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着个大胖子。”当学生猜出是花生后,教师板书课题。这样做,必将收到“课伊始趣亦生”的效果。
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