【摘 要】
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习作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是教学的难点。在习作教学中,可以通过创设情境来给学生创造广阔的思维空间和想象空间,引发他们想说想写的激情,进而培养学生习作的
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于学科素养下小学语文课堂情境教学的实践研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB0278
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习作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是教学的难点。在习作教学中,可以通过创设情境来给学生创造广阔的思维空间和想象空间,引发他们想说想写的激情,进而培养学生习作的创新能力。一、创新课堂1.趣味游戏。十七世纪英国教育学家洛克指出:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏。"记得在指导《记一次游戏》的习作中,我把"摸鼻子"游戏引入课堂,学生们兴致盎然。游戏过程中,我让学生们仔细观察摸鼻子者的动作、神态,了解摸鼻子同学的心情,真实的情境使学生们情动而辞发,有
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