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本文以2017全国高考理综Ⅰ卷29题为例,尝试基于SOLO分类理论对学生进行评价,探讨核心素养背景下开放性生物学实验探究题的评价。
开放性生物学实验探究题的SOLO评分再探索——以2017年全国高考理综Ⅰ卷29题为例
【摘 要】
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本文以2017全国高考理综Ⅰ卷29题为例,尝试基于SOLO分类理论对学生进行评价,探讨核心素养背景下开放性生物学实验探究题的评价。
【机 构】
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福建省莆田第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度科研基地专项课题“SOLO分类在高中生物教学形成性评价中的应用探索”,No.FJKYJD15-15
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