社会主义核心价值观的内容可根据价值目标、价值取向、价值准则分为三个部分，小学教师要严把社会主义核心价值观的基本导向，结合小学生的特点，因材施教，积极贯彻以人为本、以德为本的教育方针。本文将以人教版小学课程为例，探究小学教育融入社会主义核心价值观的策略。
　　营造社会主义核心价值观教学氛围。为了更好的营造出社会主义核心价值观的教学氛围，需要结合校园内部的每一个部分，发挥出校园媒体的作用，使学生在学习时、玩耍时皆能对社会主义核心价值观有所认识与理解，潜移默化间促进学生积极践行社会主义核心价值观。为此，我们学校利用校园展板与网络、多媒体等方式展示社会主义核心价值观的践行方式与重要性。
　　结合小学课程，全面解读社会主义核心价值观内涵。小学阶段的社会主义核心价值观教育需进行分批次教育，不同批次中涵盖不同的重点内容，最终形成独特的小学特色。一二年级学生对经济、消费等并未有着深刻的了解，但对友善、文明、和谐等皆有着基础的认识。
　　在一二年级的教学中，教师可将友善、文明、和谐、诚信等作为教学重点，结合小学课程，对学生进行引导。结合学生的思想特点利用生动、感人的故事对课程进行讲解。因此，小学教育中的语文、英语、思想品德等课程皆需引起教师的注意，将社会主义核心价值观内化于这三门课程之中。例如，在讲解语文一年级下册第60页口语交际《我们做朋友》时，教师可先讲解自己交朋友的故事，随后将学生两两分为一组，给予学生讨论、交谈的时间，期间教师可与学生进行深入交谈，了解学生交朋友的状况，最后引导学生将友善、和谐等融入会话。最后，教师还需进行总结，告知学生在交朋友时要将友善、文明、和谐、诚信等作为基础，对待朋友要友善，为人处事要讲诚信。久而久之，学生在潜移默化间会对上述四点社会主义核心价值观形成正确的理解。
　　在三年级、四年级时，学生对经济、消费、国家有了基本的了解，因此，教师需将富强、民主、爱国、平等四点作为教学重点。此时，学生学习意识较为独立，教师需秉承“以人为本”的教学原则，结合语文、思想品德、英语课程对学生进行正确的引导。例如，在讲解语文三年级上册《赵州桥》一文时，教师可结合历史战争进行讲解，使学生对国家的历史发展有着基本的了解，教师亦可通过此文引导学生萌发出爱国热情。
　　在五、六年级时，学生的思想更为独立，此时，则需将自由、公正、法制、敬业四点作为重点教学内容，促使学生在未来的发展中能够遵纪守法，为人公正，对待学习与工作一丝不苟，最终成为国家栋梁之才。
　　开展社会主义核心价值观教育活动。根据不同年级的教学重点，学校举办丰富多彩的教育活动，促使学生对社会主义核心价值观深入理解，并落实到行动中。首先，教师需对学生进行分组，利用团队优势完成各项任務，不仅可使学生感受到践行社会主义核心价值观的重要性，亦能使学生在团队中感受到友善、和谐的重要性。然后，教师则举办针对化的活动，鼓励学生积极参加，例如，带领学生走进社区，学习雷锋精神，合作进行社区清扫、社区秩序维护等工作。为学生树立起从小事做起的行为意识。此外，教师还需设置相应的奖惩制度，评选出表现优秀的学生，使其成为其他学生的榜样，以此提升学生的学习动力。
　　小学是人成长的重要学习阶段，学生的价值观与人生观并未完全形成，具有很强的可塑性，在此阶段融入社会主义核心价值观的学习，将会有效推动学生的健康成长，促进正确价值观、人生观的形成，为积极践行社会主义核心价值观奠定基础。