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摘要：随着高等教育的不断发展，大学生数量越来越多，社会就业压力也逐渐增大。即便是以往就业形势较好的医学专业毕业生，目前也面临着失业的局面。为了解决这一问题，很多医学院校纷纷开展创新创业教育，提高学生的创新创业能力，以带动就业。但是，在当前医学生创新创业教育中，面临着一定的困境和问题，难以取得理想的效果。对此，应采取积极有效的方案，改变医学生创新创业教育现状，以取得更为出色的成效。
关键词：医学生；创新创业教育；困境与方案
随着我国高等教育管理体制改革的不断深入以及高校的持续扩招，高校毕业生的就业形势日益严峻，医学院校毕业生就业的问题也十分突出，在当今社会中，大学生就业问题是一个十分重要的问题[1]。目前大学生的就业形势不容乐观，特别是医学专业院校，由于具有相对良好的就业前景，因而报考的学生数量越来越多，导致医学院校毕业生人数逐年增加，增加了医学生的就业压力。在现今“大众创业、万众创新”的社会背景下，通过对医学生进行创新创业教育，能够极大的缓解就业压力，改善就业形势，鼓励医学生积极进行创新创业，以解决自己的就业问题，实现更好的职业发展[2]。
一、医学生创新创业教育的意义
随着大学生数量的不断增加，我国社会就业压力与日俱增。因此，李克强总理在2015年提出了“大众创业、万众创新”的号召，同时政府也为大学生创新创业提供了很多帮助和优惠，以鼓励大学生在校期间积极创新创业，提高大学生的创业意识、创业精神，促进大学生的全面发展。医学专业一直以来都是一个较为热门的专业，因而也面临着严峻的就业形式。对此，很多医学生对于创新创业也有着较大的需求。不过，基于医学专业独特的特点，很多学生不懂得如何在专业领域进行创新创业，因而很多学生选择专业外的领域创业，失去了医学生专业特点及优势。因此，应加强医学生创新创业教育，实现创新创业和医学专业的有效融合，帮助和引导学生在自己的专业领域创业，从而发挥自身更大的价值，取得更好的职业发展。
二、医学生创新创业教育的困境
1、创新创业教育缺乏实践性。创新创业教育的主要目的，是培养和提高学生的创业能力、创新精神，让学生运用自己所学专业知识，实现创新创业。而为了达到这一目的，就应注重对学生实践能力的提升。不过，在当前医学生创新创业教育当中，基本上都是以理论知识为主，在实践方面较为欠缺。对于医学生来说，由于具有特殊的教学体系，主要以医院作为实践单位，往往只有高年级的医学生有参加实践的机会，低年级的学生只能学习基础理论知识，实践操作的机会较少。而创新创业教育的目的，就是对学生实践能力进行培养和提升，让学生能够运用自己的专业知识和专业技能创新创业。因此，医学专业教学的特殊性，使得医学生创新创业教育缺乏实践性，难以取得理想的效果。
2、创新创业教育缺乏针对性。当前很多医学院校都开设了创新创业教育课程，但大多是针对综合类、理工类专业学生，对于医学专业的学生则缺乏针对性。及时很多医学专业也开设了这一课程，但讲解和传授的知识，大多较为宽泛、系统，医学生通过学习，往往只能掌握创新创业的概念、方法、基础知识等，但对于如何在本专业领域实现创业创新，无法得到有效的帮助。医学生对于创新创业知识的需求较为迫切，不过医学生具有独特的专业特点，对于专业技能具有很高的要求。因此，医学生想要在自己专业领域实现创业创新，始终面临较大的难题。在创新创业教育中，没有体现出医学专业特点，缺乏针对性，难以为医学生创业创新提供足够的帮助。
三、医学生创新创业教育的方案
1、加强理论实践整合。对于医学生来说，要想更好的实现创新创业目标，应当注重实践能力的提升。医学生只有具备了较强的实践能力，才能够在专业领域创新创业中取得更好的成绩。因此，在医学生创新创业教育当中，应当注重加强理论与实践的整合。例如，可以在创新創业教育中，增加实践内容，组织学生到医疗企业、医院参观学习，让学生了解本专业的创新创业方向，同时培养和提高学生的实践能力。在创新创业教育中，应适当增加扩展教育项目，使学生团队合作能力得到提升。此外，可以组织模拟创业比赛，为学生提供一定的条件，让学生亲自尝试创新创业操作，在亲身实践中学习知识和积累经验。
2、结合职业生涯规划。在医学生创新创业过程当中，职业生涯规划是一个环节。在对医学生进行创新创业教育时，应当让学生明确自己专业领域未来的就业方向、发展前景。在创新创业教育中，充分结合职业生涯规划，让医学生对自己专业的未来发展形成更深的认识。在接受创新创业教育之前，针对自己未来发展做出更好的规划，进而在学习中更有针对性，结合自身未来职业发展所需的知识，更高效的学习和提高。通过结合职业生涯规划，在医学生创新创业教育中，为医学生未来的职业发展提供更好的指引。
3、融合医学专业教育。医学生的创新创业教育，应当实现与医学专业教育的良好融合。在创新创业教育中，运用医学专业创新创业的实际案例，通过案例分析，帮助学生学习医学专业领域创新创业的方法。同时培养和提高学生在生活、学习中发现新事物的能力，学会如何运用自己专业知识，在专业领域中创新创业，在提高自身专业能力的同时，实现创新创业的目标。在创新创业教育中，可以邀请在专业领域已经取得一定成效的学生讲解和介绍经验，向大家展示自己创新创业成功。另外，可以聘请相关领域的专家和学者，向学生讲解医学领域创新创业知识和技巧，使学生的眼界得到开阔，主动创新创业精神得到提升[3]。
四、结语
在当前社会中，大学生就业压力不断增大，就业形势日益严峻。创新创业是寻求职业发展的一个有效途径，能够在较大程度上解决就业问题。医学生具有独特的专业特点，在创新创业中也具有一定的特殊性。因此，对于医学生的创新创业教育，应充分结合医学专业特点，注重理论与实践的融合，加强教育针对性，为医学生创新创业提供更大的帮助，促使医学生实现良好的职业发展。
参考文献
[1] 朱光辉，袁静怡，孙佳慧，等.医学生创新创业教育的困境与方案分析[J].哈尔滨师范大学社会科学学报，2016，01（11）：263-264.
[2] 谭芳，张耘，陈志勇，等.医学生创新创业教育的困境与方案探讨[J].“三峡大学学报”人文社会科学版，2015，05（11）：143-145.
[3] 王红艳，陈劲松，廖琬，等.医学生创新创业教育的困境与方案之浅见[J].“郑州航空工业管理学院学报”社会科学版，2016，06（26）：166-168.
关键词：医学生；创新创业教育；困境与方案
随着我国高等教育管理体制改革的不断深入以及高校的持续扩招，高校毕业生的就业形势日益严峻，医学院校毕业生就业的问题也十分突出，在当今社会中，大学生就业问题是一个十分重要的问题[1]。目前大学生的就业形势不容乐观，特别是医学专业院校，由于具有相对良好的就业前景，因而报考的学生数量越来越多，导致医学院校毕业生人数逐年增加，增加了医学生的就业压力。在现今“大众创业、万众创新”的社会背景下，通过对医学生进行创新创业教育，能够极大的缓解就业压力，改善就业形势，鼓励医学生积极进行创新创业，以解决自己的就业问题，实现更好的职业发展[2]。
一、医学生创新创业教育的意义
随着大学生数量的不断增加，我国社会就业压力与日俱增。因此，李克强总理在2015年提出了“大众创业、万众创新”的号召，同时政府也为大学生创新创业提供了很多帮助和优惠，以鼓励大学生在校期间积极创新创业，提高大学生的创业意识、创业精神，促进大学生的全面发展。医学专业一直以来都是一个较为热门的专业，因而也面临着严峻的就业形式。对此，很多医学生对于创新创业也有着较大的需求。不过，基于医学专业独特的特点，很多学生不懂得如何在专业领域进行创新创业，因而很多学生选择专业外的领域创业，失去了医学生专业特点及优势。因此，应加强医学生创新创业教育，实现创新创业和医学专业的有效融合，帮助和引导学生在自己的专业领域创业，从而发挥自身更大的价值，取得更好的职业发展。
二、医学生创新创业教育的困境
1、创新创业教育缺乏实践性。创新创业教育的主要目的，是培养和提高学生的创业能力、创新精神，让学生运用自己所学专业知识，实现创新创业。而为了达到这一目的，就应注重对学生实践能力的提升。不过，在当前医学生创新创业教育当中，基本上都是以理论知识为主，在实践方面较为欠缺。对于医学生来说，由于具有特殊的教学体系，主要以医院作为实践单位，往往只有高年级的医学生有参加实践的机会，低年级的学生只能学习基础理论知识，实践操作的机会较少。而创新创业教育的目的，就是对学生实践能力进行培养和提升，让学生能够运用自己的专业知识和专业技能创新创业。因此，医学专业教学的特殊性，使得医学生创新创业教育缺乏实践性，难以取得理想的效果。
2、创新创业教育缺乏针对性。当前很多医学院校都开设了创新创业教育课程，但大多是针对综合类、理工类专业学生，对于医学专业的学生则缺乏针对性。及时很多医学专业也开设了这一课程，但讲解和传授的知识，大多较为宽泛、系统，医学生通过学习，往往只能掌握创新创业的概念、方法、基础知识等，但对于如何在本专业领域实现创业创新，无法得到有效的帮助。医学生对于创新创业知识的需求较为迫切，不过医学生具有独特的专业特点，对于专业技能具有很高的要求。因此，医学生想要在自己专业领域实现创业创新，始终面临较大的难题。在创新创业教育中，没有体现出医学专业特点，缺乏针对性，难以为医学生创业创新提供足够的帮助。
三、医学生创新创业教育的方案
1、加强理论实践整合。对于医学生来说，要想更好的实现创新创业目标，应当注重实践能力的提升。医学生只有具备了较强的实践能力，才能够在专业领域创新创业中取得更好的成绩。因此，在医学生创新创业教育当中，应当注重加强理论与实践的整合。例如，可以在创新創业教育中，增加实践内容，组织学生到医疗企业、医院参观学习，让学生了解本专业的创新创业方向，同时培养和提高学生的实践能力。在创新创业教育中，应适当增加扩展教育项目，使学生团队合作能力得到提升。此外，可以组织模拟创业比赛，为学生提供一定的条件，让学生亲自尝试创新创业操作，在亲身实践中学习知识和积累经验。
2、结合职业生涯规划。在医学生创新创业过程当中，职业生涯规划是一个环节。在对医学生进行创新创业教育时，应当让学生明确自己专业领域未来的就业方向、发展前景。在创新创业教育中，充分结合职业生涯规划，让医学生对自己专业的未来发展形成更深的认识。在接受创新创业教育之前，针对自己未来发展做出更好的规划，进而在学习中更有针对性，结合自身未来职业发展所需的知识，更高效的学习和提高。通过结合职业生涯规划，在医学生创新创业教育中，为医学生未来的职业发展提供更好的指引。
3、融合医学专业教育。医学生的创新创业教育，应当实现与医学专业教育的良好融合。在创新创业教育中，运用医学专业创新创业的实际案例，通过案例分析，帮助学生学习医学专业领域创新创业的方法。同时培养和提高学生在生活、学习中发现新事物的能力，学会如何运用自己专业知识，在专业领域中创新创业，在提高自身专业能力的同时，实现创新创业的目标。在创新创业教育中，可以邀请在专业领域已经取得一定成效的学生讲解和介绍经验，向大家展示自己创新创业成功。另外，可以聘请相关领域的专家和学者，向学生讲解医学领域创新创业知识和技巧，使学生的眼界得到开阔，主动创新创业精神得到提升[3]。
四、结语
在当前社会中，大学生就业压力不断增大，就业形势日益严峻。创新创业是寻求职业发展的一个有效途径，能够在较大程度上解决就业问题。医学生具有独特的专业特点，在创新创业中也具有一定的特殊性。因此，对于医学生的创新创业教育，应充分结合医学专业特点，注重理论与实践的融合，加强教育针对性，为医学生创新创业提供更大的帮助，促使医学生实现良好的职业发展。
参考文献
[1] 朱光辉，袁静怡，孙佳慧，等.医学生创新创业教育的困境与方案分析[J].哈尔滨师范大学社会科学学报，2016，01（11）：263-264.
[2] 谭芳，张耘，陈志勇，等.医学生创新创业教育的困境与方案探讨[J].“三峡大学学报”人文社会科学版，2015，05（11）：143-145.
[3] 王红艳，陈劲松，廖琬，等.医学生创新创业教育的困境与方案之浅见[J].“郑州航空工业管理学院学报”社会科学版，2016，06（26）：166-168.