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目的探讨阶段性专科带教方法在肿瘤科护理教学中的应用效果。方法将100例护生随机分为研究组与对照组,各50例。对照组采用传统常规临床带教,研究组采用阶段性专科带教。对比两种教学模式下见习生的成绩考核结果与教学满意度。结果研究组见习生的成绩评分明显高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论采用阶段性专科带教方法能提高见习生的理论基础水平和操作能力,同时能提高教学质量和教学满意度,值得推广。