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新课标强调:'阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。'教师应是学生阅读的指导者,不能直接以教师的解读凌驾于学生的阅读思考和实践之上,干涉学生的阅读体验。
回归教学文本 有效指导阅读——以《说“木叶”》的教学为例
【摘 要】
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新课标强调:'阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。'教师应是学生
【机 构】
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江西上高二中
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2019年12期
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