【摘 要】
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在小学低段体育教学中应避免模式化、成人化以及教学中直奔主题等缺陷,应通过实践探索开展适合儿童心理的体育课堂教育.为此,作为一名小学体育教师应认真研究和分析小学生的
【机 构】
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吉林省延吉市梨花小学校,吉林 延吉,133000
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在小学低段体育教学中应避免模式化、成人化以及教学中直奔主题等缺陷,应通过实践探索开展适合儿童心理的体育课堂教育.为此,作为一名小学体育教师应认真研究和分析小学生的心理特点,结合自身体育教育实践,对教学方法进行不断改进和创新,融娱乐、趣味、情感、教法、学法等为一体,使之符合小学生体育活动心理特点,提高小学体育教学质量,使学生素质真正得到全面发展.
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