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<正>近年来,教育信息化程度不断深入,我国已经逐步进入以大数据为支撑的智慧教育时代。在这一过程中,教师专业素质的发展在优化教学及促进教育信息化方面发挥着重要作用,面对繁重复杂的教师信息管理与在管理中层出不穷的问题,越来越多地区和学校开始投入人力物力的支持,力求实现教师发展管理信息化。为更好地促进教师专业发展,了解教师的专业现状及切实需求,全面掌握教师档案信息,并有效地利用这些信息进行科学地管理与决策是关键。然而面对众多现实问题,
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反事实思维是人类日常生活和工作中常见的一种心理过程,具有解释过去、准备未来、调节情感经历、支撑道德判断等认知和社会功能。反事实思维的认知过程主要依靠心理模拟、推理系统和学习与适应三个心理子系统来实现,其涉及的脑网络主要包括默认网络、奖赏评估网络、认知控制网络和情绪加工网络。未来该领域的研究应集中于生态效度、影响因素、神经网络机制等方面。
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