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在浙江2016年高考英语改革中,出现了"读后续写"这一题型。针对这一全新的题型,本文结合高考读后续写的写作要求,探讨如何巧用教材资源,通过"读—续—评"相结合,开展读后续写课堂教学,提高学生读后续写能力。
巧用教材资源 提升读后续写能力
【摘 要】
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在浙江2016年高考英语改革中,出现了"读后续写"这一题型。针对这一全新的题型,本文结合高考读后续写的写作要求,探讨如何巧用教材资源,通过"读—续—评"相结合,开展读后续写
【机 构】
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浙江临海市回浦中学
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2018年04期
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