【摘 要】
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思政教育目的在于个体获取"三观"知识,培育和树立大学生正确的世界观、人生观和价值观,其内化过程在于植根个体并挖掘其生活意义。其途径有三:第一,需要切中现实的理论观瞻—
【基金项目】
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国家社科基金重大项目“推动物质文明与精神文明协调发展研究:10年来文明城市创建的理论、实践与制度构建”的阶段性成果(项目编号:15ZDC007)
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思政教育目的在于个体获取"三观"知识,培育和树立大学生正确的世界观、人生观和价值观,其内化过程在于植根个体并挖掘其生活意义。其途径有三:第一,需要切中现实的理论观瞻——世界观;第二,需要直面问题的价值评判——价值观;第三,需要多维的人生引导——人生观。其方法在于:一是将理论的自觉与现实的实践相联系,从中洞悉社会运行的逻辑与规律,以获得对世界观的启示;二是在于不回避尖锐的问题,并对问题及其成因展开讨论以获得对价值观的启发;三是认清教学目的,尊重教学规律,通过更为人性化的引导以获得人生观的启迪。
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