【摘 要】
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幼儿园作为孩子一生奠定基础的关键时期,区域活动的教育教学是目前幼儿园教学的一种比较重要的表现形式,可以在最大程度上让幼儿能够尽情地表现自己。幼儿园时期的孩子由于认知限制的原因,所以对外界总会表现出一种非常强烈的渴求和好奇心,教师在教学过程中就可以合理地应用幼儿的这一心理,在开展美术教学活动中有效地激发学生的创造性。美术教学活动相对而言比较宽松,所以在开展美术教学活动时幼儿能够有更多的自由空间,能够
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幼儿园作为孩子一生奠定基础的关键时期,区域活动的教育教学是目前幼儿园教学的一种比较重要的表现形式,可以在最大程度上让幼儿能够尽情地表现自己。幼儿园时期的孩子由于认知限制的原因,所以对外界总会表现出一种非常强烈的渴求和好奇心,教师在教学过程中就可以合理地应用幼儿的这一心理,在开展美术教学活动中有效地激发学生的创造性。美术教学活动相对而言比较宽松,所以在开展美术教学活动时幼儿能够有更多的自由空间,能够充分地展现出自己的创造力和潜能,同时还能够充分地发挥出自己的天马行空,挖掘自身的潜能优势。美术教学活动的开展并不是仅仅为了让幼儿学会如何绘画,更多的是让学生能够激发自身的艺术潜能,促进幼儿全面素质能力的有效发展。
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