为了研究针对优质护理服务在基础护理教育中的改革与开展效果,提高学生优质护理服务水平,本研究选择120例在2019年毕业的护士学生作为研究对象,按照不同基础护理教育方式将学生分为观察组和对照组,每组学生人数均为60人,其中在对照组学生中应用传统护理法进行基础护理教育方式,在观察组学生中应用优质护理服务法进行基础护理教育方式,比较两组学生的教学效果、期末考试成绩、对优质护理服务的认知情况。结果显示,观察组的教学效果为96.67%,对照组的教学效果为75%,观察组的教学效果要明显高于对照组。观察组学生成绩在80分以上和90分以上的学生人数明显高于对照组,在60分以上和70分以上的对照组学生比观察组学生多。最后在教学后的熟悉优质护理服务、认为基础护理重要、胜任实验室管理、胜任优质护理服务评分方面,观察组学生评分明显优于对照组,差异显著。研究表明,优质护理服务在基础护理教育中能够有效提高学生对优质护理服务的了解,值得进一步推广应用。