论文部分内容阅读
教学是预设与生成，封闭与开放的统一体。教学过程是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程，它是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。因而课程不仅是预设的，而且是生成的，课堂教学不只是忠实地传授课程的过程，而更是课程创新与开发的过程。
捕捉灵感的火花，生成动态课堂的精彩
【摘 要】
：
教学是预设与生成，封闭与开放的统一体。教学过程是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程，它是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。因而课程不仅是预设的
【机 构】
：
山东省兖州市大安镇白楼小学
【出 处】
：
中学课程辅导：教师通讯
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
文章分析了加入《政府采购协议》对我国政府采购工作带来的机遇和挑战,并基于我国在基础性信息安全领域的第一个国际标准——WAPI基础框架方法(虎符TePA)标准,系统分析了WAPI
免疫性血小板减少症(Immune thrombocytopenia,ITP)是由于血小板自身抗体和T细胞功能障碍所致,血小板及其前体巨核细胞均受到攻击导致血小板破坏和生成不足.激素、利妥昔单抗
近年来医学影像技术飞速发展，通过将多模式的医学图像整合到手术导航系统中，可以有效提高外科手术的精确性和灵活性，增加手术安全性并缩短手术时间。我们对近年来新兴的基于三维
自体血小板浓缩制品（Platelet concentrates，PC）可分泌多种生长因子及细胞黏附分子，对组织的修复和再生有重要作用，在大量临床前研究的基础上，目前已逐渐开展临床实验。但是，对于PC
通过水分适宜、水分胁迫、水分浸渍3种处理,对9个06系列自育甘蔗新品系种茎生根、出苗进行观察,采用DTOPSIS法分析,结果表明:①三种处理综合结果,06-6032、06-189、06-216表
目的：探讨G蛋白偶联受体5（LGR5）分子在宫颈癌患者病理组织的表达规律及其意义。方法选择由31例Ⅲb期宫颈癌患者癌瘤和癌旁组织构建的组织芯片，以兔抗人LGR5抗体为第1抗体和辣根过
目的：构建人程序性死亡配体2（PD-L2）基因的真核表达载体，并通过转染获得稳定表达该分子的L929基因转染细胞株。方法获取人外周血单个核细胞，通过RT-PCR方法获取PD-L2基因全长序列
目的：探讨急性早幼粒细胞白血病（acute promyelocytic leukemia, APL）患者的循环内皮细胞（circulating endothelial cells, CECs）与健康者CECs在生物学特性上的差异，并分析其与PML/
目的：观察单倍体造血干细胞移植（HSCT）治疗重型再生障碍性贫血（SAA）和再生障碍性贫血-阵发性睡眠性血红蛋白尿综合征（AA-PNH）的疗效。方法回顾性分析2012年7月—2014年6月23例再生障
目的：探讨急性脑梗死患者NIHSS评分与血管性血友病因子抗原（vWF：Ag）、D-二聚体（D-D）的关系。方法2011年4月—2012年4月采用免疫比浊法测定急性脑梗死患者94例及同期健康体检者120名