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面对当前幼儿园新教师群体迅速增加但师德状况却不如人意的现状,我们从注重人文关怀和提升人生价值、职业幸福的角度,探索从职前幼师生到职后幼儿园教师的一体化师德教育策略,力争以更新的师德教育理念、更具体的课程内容、更丰富的实施形式,使之真正入耳更入心,从而真正促进幼儿园新教师的师德成长。
促进幼师生师德成长的“校·园一体化”实践研究
【摘 要】
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面对当前幼儿园新教师群体迅速增加但师德状况却不如人意的现状,我们从注重人文关怀和提升人生价值、职业幸福的角度,探索从职前幼师生到职后幼儿园教师的一体化师德教育策略
【机 构】
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安阳幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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吉首大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2018年S2期
【基金项目】
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河南省2017年高等教育教学改革研究与实践项目“‘校·园一体化’促进幼师生师德成长的实践研究”(2017SJGLX690),河南省教育厅2017年度教师教育课程改革研究重点项目“幼儿园教师师德培养职前职后一体化的实践研究”(2017-JSJYZD-060).
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