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【摘 要】随着新课堂教学改革的不断深入，因此对很多科目的课程改革做了强调，当然对数学教学的改革要求也加重，因此本篇文章主要是围绕如何提高数学课堂教学的效率，从教师应该要树立好在在小学数学课堂教学上进行高效课堂教学的意识，提高目前的数学课堂教学的质量，来达到新课程改革的标准
【关键词】小学数学 教学设计原则 高效课堂
在小学新课程改革的实施后，作为小学生学习最为必要的一门课程——数学，也要紧跟新课程改革的目的。因此，相關部门要对数学课堂教学做出相应的有效的措施，当然也必须是在新的教学理念的基础上进行数学改革。那么这就要求学校从教学模式上进行改革，例如：全面实施多媒体教学等措施，来满足新课改对小学教学提出的要求，摒弃以往陈旧的教学模式。教师也要有创新性的教学手段，提高学生对数学的学习兴趣，让学生自觉地去学习数学，并利用具体的环境锻炼自己对数学的实践应用能力，同时，也要培养学生的在学习上的创新能力。
一、课堂教学设计原则
1.建构性学习方式原则
所谓构建性学习是指让学生在脑海中形成一个数学知识体系，这对学生的学习是有很大的影响的。因为学生如果脑海中有这个体系的话，那么他们在想问题时，就会很容易想到这个题目所要考的知识点是什么，从而应用该知识点的做题模式进行解答，学生的做题速度就快，这样就极利于学生为后面的题目节省的时间，
2.交互性教学设计原则
所谓交互性教学设计原则实际上就是指学生与教师的通过进行交流，从而促进学生学习效提高的一种方式，这种教学方式不仅仅可以促进学生的学习，提高数学教学课堂的质量，更重要的是，它能拉近教师与学生之间的关系，从而形成一种和谐、融洽的师生关系，在这样的良好关系中，对学生的学习有帮助，也利于教师的教学。
3.创设情境的教学设计原则
在新课程改革目标中有一个就是要培养当代学生的创新能力，所以，对于数学来说，对学生在数学知识学习和应用方面的创新培养是极其重要的，同时数学教师也要注重学生数学思维的培养。让学生在学习过程中即锻炼了自己的数学知识应用能力，有让学生形成一个良好的数学思维模式，这是当代数学教师的一个重任。所以教室也一定要加强自身的教学素质，这样才能更好地教育学生。
二、教学方式高效化
1.教学工具方面
随着新课程改革的到来，虽然数学方面的改革还比较成功，但是根据我对数学教学的多年的经验来看，数学课堂教学还是存在着一定的问题的，例如：现在的小学学校里的数学课堂教学仍然是采用一种传统的依靠黑板教学的形式的进行教学，本人认为，当代是一个科技高速发展的时代，多媒体教学工具基本上已经大部分小学学校了，但是现在数学教学上的一个问题在就是教师很难将数学教材与多媒体结合起来，这就有点跟不上时代发展的步伐。因为随着互联网技术的不断发展，可以想象出未来的教学将都是通过多媒体来进行教学，首先，通过多媒体工具进行教学，他能够缩短数学教师在黑板书写的时间，为教师在课堂的自我发挥创造了空间，同时，用电脑讲学可以很好的完成指定的教学目标，因为在电脑上设计一个教学方案，在经过很周密的思考来进行组织的，因此，在这个方案中，对教学时间的控制还是比较到位的，所以教师能够根据教学内容来进行分析。
2.教学手段方面
当然要实现高效课堂教学，也少不了教学手段的辅助作用，如果教师在教学中采用恰当的教学手段的话，就有可能极大地促进教师的教学。例如：同学们比较喜欢的小组讨论，因为在小组里，同学们可以自由的发表自己的意见，那么他们就会主动的去思考，有时候甚至会因为意见不同而开展一张小辩论，这样极有利于学生创新思维和交流能力的培养，也提高了学生对数学学习的积极性。然而如果是一般的课堂教学的话，又因为数学在学习过程中对可能很多同学来说是枯燥乏味的，这是他们就不愿意去思考、去辩论，这样教师教学时，同学就会对数学不感兴趣，从而使得数学课堂教学的质量低下。
3.教学例子实际化
在各种教学过程中，都有一个最普遍实用的教学手段，即用实际现象来举例，当然在数学教学课堂中，这种教学手段的使用也是不可避免的。因为这种教学手段有很多优点，它不仅仅可以在让学生容易理解的基础上方便数学教师的教学，也可以让学生树立将数学知识与现实情况相结合的意识，有时一个比较好的例子还能以一种提高学生对数学的学习兴趣来促进数学课堂教学的效率。例如，当数学教师在讲一章关于相似比的章节时，可能他会根据这时期同学们的一些兴趣、爱好来进行叫，因为小学生对外面的社会比较好奇，记得在我读书的那会，因为在电视上看到了迪士尼乐园，便深深地爱上了同时唐老鸭，他在电视剧中是一个比较搞笑的角色，因此很多人都喜欢喊他，这是数学句傲世九很好的利用了这一点 让我们根据一个小模型的规格，测出电视上巨大的雕塑像的规格，这时同学们就很好奇他到底多大，于是就都跃跃欲试着，这样看来，数学教师的这种手段是很成功的，他不仅让学生学习了数学知识，还让学生对自己爱好的了解更多了一些，更是提高了学生的学习兴趣。因此，一种独特的教学手段也是提高课堂教学效
总结：因此，对于如何提高小学生的数学教学效率，推动高效课堂的发展。这需要学校、教师以及学生共同来实现，当然也会需要家长的帮助 ，那么学校就需要关注学校方面的实施、设备是否完善，紧跟时代步伐，积极地让多媒体教学工具进入到每个教室，这是从教学模式上的有效措施 那么教师呢，教师所需要做的就是要多与学生进行交流，了解学生的兴趣、爱好，从而在课堂教学中运用这一点，来达到教学目的，促进高效课堂的实施。学生也要自己努力培养对数学的兴趣，也要学会发展一种优良的数学学习习惯。
参考文献
[1]成继红.初中数学课堂教学有效性的调查与思考.河南机电高等专科学校学报，2007，（9）：15.
[2]陈冬.数学课堂教学有效性的调控策略[J].现代中小学教育，2008，（02）.
【关键词】小学数学 教学设计原则 高效课堂
在小学新课程改革的实施后，作为小学生学习最为必要的一门课程——数学，也要紧跟新课程改革的目的。因此，相關部门要对数学课堂教学做出相应的有效的措施，当然也必须是在新的教学理念的基础上进行数学改革。那么这就要求学校从教学模式上进行改革，例如：全面实施多媒体教学等措施，来满足新课改对小学教学提出的要求，摒弃以往陈旧的教学模式。教师也要有创新性的教学手段，提高学生对数学的学习兴趣，让学生自觉地去学习数学，并利用具体的环境锻炼自己对数学的实践应用能力，同时，也要培养学生的在学习上的创新能力。
一、课堂教学设计原则
1.建构性学习方式原则
所谓构建性学习是指让学生在脑海中形成一个数学知识体系，这对学生的学习是有很大的影响的。因为学生如果脑海中有这个体系的话，那么他们在想问题时，就会很容易想到这个题目所要考的知识点是什么，从而应用该知识点的做题模式进行解答，学生的做题速度就快，这样就极利于学生为后面的题目节省的时间，
2.交互性教学设计原则
所谓交互性教学设计原则实际上就是指学生与教师的通过进行交流，从而促进学生学习效提高的一种方式，这种教学方式不仅仅可以促进学生的学习，提高数学教学课堂的质量，更重要的是，它能拉近教师与学生之间的关系，从而形成一种和谐、融洽的师生关系，在这样的良好关系中，对学生的学习有帮助，也利于教师的教学。
3.创设情境的教学设计原则
在新课程改革目标中有一个就是要培养当代学生的创新能力，所以，对于数学来说，对学生在数学知识学习和应用方面的创新培养是极其重要的，同时数学教师也要注重学生数学思维的培养。让学生在学习过程中即锻炼了自己的数学知识应用能力，有让学生形成一个良好的数学思维模式，这是当代数学教师的一个重任。所以教室也一定要加强自身的教学素质，这样才能更好地教育学生。
二、教学方式高效化
1.教学工具方面
随着新课程改革的到来，虽然数学方面的改革还比较成功，但是根据我对数学教学的多年的经验来看，数学课堂教学还是存在着一定的问题的，例如：现在的小学学校里的数学课堂教学仍然是采用一种传统的依靠黑板教学的形式的进行教学，本人认为，当代是一个科技高速发展的时代，多媒体教学工具基本上已经大部分小学学校了，但是现在数学教学上的一个问题在就是教师很难将数学教材与多媒体结合起来，这就有点跟不上时代发展的步伐。因为随着互联网技术的不断发展，可以想象出未来的教学将都是通过多媒体来进行教学，首先，通过多媒体工具进行教学，他能够缩短数学教师在黑板书写的时间，为教师在课堂的自我发挥创造了空间，同时，用电脑讲学可以很好的完成指定的教学目标，因为在电脑上设计一个教学方案，在经过很周密的思考来进行组织的，因此，在这个方案中，对教学时间的控制还是比较到位的，所以教师能够根据教学内容来进行分析。
2.教学手段方面
当然要实现高效课堂教学，也少不了教学手段的辅助作用，如果教师在教学中采用恰当的教学手段的话，就有可能极大地促进教师的教学。例如：同学们比较喜欢的小组讨论，因为在小组里，同学们可以自由的发表自己的意见，那么他们就会主动的去思考，有时候甚至会因为意见不同而开展一张小辩论，这样极有利于学生创新思维和交流能力的培养，也提高了学生对数学学习的积极性。然而如果是一般的课堂教学的话，又因为数学在学习过程中对可能很多同学来说是枯燥乏味的，这是他们就不愿意去思考、去辩论，这样教师教学时，同学就会对数学不感兴趣，从而使得数学课堂教学的质量低下。
3.教学例子实际化
在各种教学过程中，都有一个最普遍实用的教学手段，即用实际现象来举例，当然在数学教学课堂中，这种教学手段的使用也是不可避免的。因为这种教学手段有很多优点，它不仅仅可以在让学生容易理解的基础上方便数学教师的教学，也可以让学生树立将数学知识与现实情况相结合的意识，有时一个比较好的例子还能以一种提高学生对数学的学习兴趣来促进数学课堂教学的效率。例如，当数学教师在讲一章关于相似比的章节时，可能他会根据这时期同学们的一些兴趣、爱好来进行叫，因为小学生对外面的社会比较好奇，记得在我读书的那会，因为在电视上看到了迪士尼乐园，便深深地爱上了同时唐老鸭，他在电视剧中是一个比较搞笑的角色，因此很多人都喜欢喊他，这是数学句傲世九很好的利用了这一点 让我们根据一个小模型的规格，测出电视上巨大的雕塑像的规格，这时同学们就很好奇他到底多大，于是就都跃跃欲试着，这样看来，数学教师的这种手段是很成功的，他不仅让学生学习了数学知识，还让学生对自己爱好的了解更多了一些，更是提高了学生的学习兴趣。因此，一种独特的教学手段也是提高课堂教学效
总结：因此，对于如何提高小学生的数学教学效率，推动高效课堂的发展。这需要学校、教师以及学生共同来实现，当然也会需要家长的帮助 ，那么学校就需要关注学校方面的实施、设备是否完善，紧跟时代步伐，积极地让多媒体教学工具进入到每个教室，这是从教学模式上的有效措施 那么教师呢，教师所需要做的就是要多与学生进行交流，了解学生的兴趣、爱好，从而在课堂教学中运用这一点，来达到教学目的，促进高效课堂的实施。学生也要自己努力培养对数学的兴趣，也要学会发展一种优良的数学学习习惯。
参考文献
[1]成继红.初中数学课堂教学有效性的调查与思考.河南机电高等专科学校学报，2007，（9）：15.
[2]陈冬.数学课堂教学有效性的调控策略[J].现代中小学教育，2008，（02）.