【摘 要】
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基于云班课教学平台辅助，将手机引入通信原理课堂教学，同时，融入翻转课堂的教学思想，探讨并设计了通信原理线上线下混合式教学的方案和教学流程，强化了学生学习的主体性，激发学生学
【机 构】
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浙江理工大学 信息学院，浙江 杭州;浙江理工大学 信息学院，浙江 杭州
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基于云班课教学平台辅助，将手机引入通信原理课堂教学，同时，融入翻转课堂的教学思想，探讨并设计了通信原理线上线下混合式教学的方案和教学流程，强化了学生学习的主体性，激发学生学习的积极性和主动性，提升教学质量。本文针对通信原理课程教学特点，探讨了基于云班课教学平台的线上/线下混合式教学模式，实施了三个学期的教学改革实践，实践结果表明，通过云班课教学平台和QQ群、录屏软件的辅助，提升了学生学习积极性，通信原理课程的教学效果得到了显著提升，为重构高校电子信息类专业课的教学流程提供了借鉴。
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