【摘 要】
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目的：研究360度反馈法在规培医师人文素养教育中的效果及对医患关系影响。方法：选取我校3所教学医院中2015级126名规培医师，随机将其分为对照组（63例）和观察组（63例），对照组给予常规
【基金项目】
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国家医学考试中心2014年立项课题“国家执业医师医学人文素养评价指标及评价方法研究”(国医考函[2014]2号)
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目的：研究360度反馈法在规培医师人文素养教育中的效果及对医患关系影响。方法：选取我校3所教学医院中2015级126名规培医师，随机将其分为对照组（63例）和观察组（63例），对照组给予常规教育，观察组则给予360度反馈法干预，分别比较两组规培医师的医学人文素养各项评分差异和医患信任度。结果：观察组规培医师的人文知识、人文思想、人文方法及人文精神等医学人文素养指标评分均明显高于对照组（P〈0．01）；观察组的医患信任度（76．20％）明显高于对照组（55．56％）（x2=5．97，P=0．01）。结论：3
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