【摘 要】
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采编视角：德国哲学家伊曼纽尔·康德在《论教育》中指出：＂实施教育这个过程的开端,要着眼于一种朴鄙而尚未成形的人类状况,要着眼于充分发展的状况。如果我们假定后者先行出
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采编视角：德国哲学家伊曼纽尔·康德在《论教育》中指出：＂实施教育这个过程的开端,要着眼于一种朴鄙而尚未成形的人类状况,要着眼于充分发展的状况。如果我们假定后者先行出现,那么自斯以降,无论如何,人类肯定便已经蜕化而陷入野蛮风气。＂教育是培养人、激扬人、发展人、成就人的点亮工程,学校作为实施点亮工程的主阵地,能否以宁静的心态、未来而现代的眼光,以自然生命规律为教育的逻辑起点和根本遵循,走出＂唯分数＂＂唯成绩＂的短期效应和藩篱,使人成其为人,使每一个学生成为大写的＂人＂,不仅决定了一所学校的办学品质,
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