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有效的教学导入既是提高课堂教学的润滑剂,同时又是学生学习情绪的兴奋剂和催化剂。本文就历史与社会课堂教学有效导入的重要性,设计时要遵循的原则(心理准备原则、主体保障原则、目标达成原则、发展进步原则)和教师应具备的素质(充分的效能感、敏锐的观察力、较强的整合力)三个方面来进行了阐述。
未成曲调先有情——提高《历史与社会》课堂导入有效性的实践与探索
【摘 要】
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有效的教学导入既是提高课堂教学的润滑剂,同时又是学生学习情绪的兴奋剂和催化剂。本文就历史与社会课堂教学有效导入的重要性,设计时要遵循的原则(心理准备原则、主体保障
【机 构】
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浙江海宁市实验初级中学,
【出 处】
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考试(教研)
【发表日期】
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2011年04期
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