【摘 要】
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回顾与反思20世纪70年代起的校长继任研究,能为更好地服务校长继任实践指明方向.校长继任研究经历了理论迁移的初探期、外力推动的升温期、实践需求的探索期,纵观研究整体还
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院、教师教育研究中心,新疆乌鲁木齐 830054
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回顾与反思20世纪70年代起的校长继任研究,能为更好地服务校长继任实践指明方向.校长继任研究经历了理论迁移的初探期、外力推动的升温期、实践需求的探索期,纵观研究整体还缺乏系统性和深入性.在这三个发展阶段,研究重点讨论了校长继任过程论、校长继任模型、校长继任社会化、继任校长的影响等话题.通过系统分析与全面反思,概括出未来校长继任研究应加强研究的教育学学科属性;加强校长继任中轮岗政策研究;加强继任校长与学校匹配研究;加强校长继任过程的“网络关系”研究.从而在优化资源配置的过程中,提升继任校长水平,提高学校领导质量.
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