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低年级的学生也有着强烈的表达欲望，把这些欲望书面化，这就是低年级学生的写话练习。笔者通过多年的教学实践，利用多读多说，培养语感；借助教材，感悟仿写；每天一句话，坚持不松懈；丰富活动，寓写于乐；定期总结，不断鼓励等一系列方法和措施，培养低年级学生的易于动笔、乐于表达的愿望，从而激发并保持他们对语文的学习兴趣，提高他们的语文综合素养，为中高年级的作文写作打下坚实的基础。