【模拟金题】

　　请以“那个冬天，不冷”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

【思路导引】

　　1.理解题意，精选材料。“那个冬天”是哪个“冬天”？是生活中的（实指），还是成长过程中的（虚指）？“不冷”，对应“冬天”，是理解为“身体上的”（实指），还是心理上的（虚指）？其实，最佳选择是虚实结合！那又选择怎样的材料来表现呢？亲情类，还是成长类？熟悉的亲人、朋友，还是陌生的身边人？应该选择“我”和谁发生的故事作为素材，要根据自己的熟悉程度，认真筛选。
　　2.巧用描写，落实文题。结合文题，可以用环境描写交代事情发生的背景，烘托人物内心的“寒冷”;在具体叙述事情的过程中运用多种描写手法，特别是细节描写来展现“对方”如何让“我”觉得“不冷”（或：“我”如何让“对方”觉得“不冷”）;还需要运用心理描写来体现由“冷”到“不冷”的变化过程。总之，描写到位了，文题的落实也就到位了。
　　3.议论抒情，深化主旨。文中很有必要采用议论抒情的方式，揭示出“不冷”的原因，也许是感受到了一种亲情的温暖，也许是从中体会到了成长的艰辛与不易，抑或是感受亲情的同时也体会到了在成长过程中得到他人或给予他人“温暖”的意义。这也是文章的主旨所在，必须明确，且尽量升华！

【佳作示例一】

　　那个冬天，不冷
　　◎江苏省如东实验中学 符艺然
　　掀开被褥，伸个懒腰，一阵寒风袭来，冰冷刺骨。
　　突然，一阵清香掠过，挑逗着我的嗅觉，我情不自禁地循着香气望去，已经忘却了寒冷。
　　透过有些雾气的玻璃门，朦朦胧胧中是那个熟悉的身影。她穿着平日的碎花睡裙，站在灶台前。清晨的阳光，穿透窗户上的雾气，落在窗台上，金黄一片。那诱人的香气驱走了寒意，熟悉的味道让我感到阵阵温暖。她轻轻拿起汤勺，小心翼翼地在锅中来回搅动。这动作娴熟优雅，这背影唯美清新。
　　这是妈妈为我烹制银耳羹的画面。自从我有了记忆，每逢冬季，妈妈总会在清晨为我精心烹制营养可口的银耳羹。渐渐地，我养成了喝银耳羹的习惯，还懂得了一些妈妈传授的关于暖胃、驱寒、润肺的养生之道。
　　改用小火慢熬，“嘟嘟、嘟嘟”，锅里热气腾腾，妈妈洒下几瓣桂花，轻轻调和，香气瞬间在屋内弥漫开来。这香气会让你感觉到，生活的一切都是甜的。妈妈烹制的岂止是银耳羹，更是浓浓的温情和母爱啊！
　　不出一分钟，银耳羹便出锅了。妈妈盛了一碗，放入少许白砂糖，拿出小勺轻轻搅拌。小勺顺着碗壁旋转，发出清脆的“叮咚”声，犹如爱的旋律。妈妈微笑着招呼我，而我早已迫不及待地等着享受这一天中最奢华的美好时光。
　　“趁热吃，别烫着”，妈妈忍不住反复叮嘱。我拿起小勺，轻呷一口，不冷不烫，口感恰到好处。看着我狼吞虎咽的模样，欣慰的笑意写满妈妈的脸庞。温润可口的银耳和着情浓于血的母爱滑入心底，一阵阵的暖意流遍全身。
　　出生至此十四载，十四个春夏秋冬，每一次日起日落，妈妈都是起早贪黑，既要料理家务，又要照顾我上学。当我上了中学，妈妈尤为辛苦。身为小学教师的她，每天都要忙碌到很晚。但她从不会忘记，在每个寒冷的夜晚，在我的被子里塞进一个热乎乎的暖水袋;在每个冰雪的早晨，在我的鞋子里放入一个毛绒绒的鞋垫……妈妈犹如冬日里的暖阳，温暖着我，温暖着我们全家。
　　坐在教室，窗前那束阳光带着母亲的爱照亮了我的心，鞭策着我不断前行。而我，也一定会以优异的成绩，温暖妈妈那颗不求回报的心。
　　妈妈，有你的爱，真好！
　　妈妈，有你的爱，那个冬天，不冷！

【佳作示例二】

　　那个冬天，不冷
　　◎江苏省如东实验中学 张令姿
　　冰霜惨兮！那个冬天，一切仿佛都被冻结住了，天空煞白着一张脸，愁苦地望向大地，冬天的到来傲慢地踢走了太阳，也驱走了我心中的温暖。强烈的自尊心使我无法容忍自己比赛的失利，我苦着脸，哆哆嗦嗦地推开国學课的大门。
　　一缕淡雅朴素的墨香扑面而来，萦绕在鼻尖，挥散不去，柔和的灯光打在身上，暖意流遍全身。老师端坐在讲桌后，一笔一划地书写大字，同学们专心致志地看着书，一派宁静祥和的气氛。我坐下，翻开《宋词选》。
　　老师开始讲苏东坡先生《定风波》一词，他放声朗读道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”我听了愣住了，穿林打叶正是下着大雨，而他却能在那时唱着歌儿漫步其中，他怎会如此潇洒？
　　老师继续讲着：“东坡此时正处在艰难时期，被小人咬文嚼字所陷害，关进大牢，好不容易得以生还，却还是被贬黄州。他正处于人生的冬天，谁都以为他会消沉，哪知他仍在大雨之中，放声高歌……
　　我有些为自己对一场比赛得失表现得那样在意而惭愧，而更多的是对东坡先生的敬佩与不解，他已身处如此狼狈之境，是以什么样的心态克服消极、冰冷的呢？那温暖的力量来源何处？
　　“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”老师的声线开始颤抖，摇头晃脑，击节顿足。这句点睛之笔不是正好解了我的心头之惑？是他内心的坚守与超然，让他领悟到了人生的真谛，纵使“一蓑烟雨任平生”，他仍然不畏惧、不颓丧，我行我素。
　　我似乎瞬间被点醒了，随老师一起激情满怀地朗诵起来，内心的温泉喷洒而出。对于已经发生的，如大江东去的事情，与其怨天尤人，悲伤沉重，还不如随遇而安，珍惜眼前，重整旗鼓，为创造一个精彩的明天而努力奋斗。
　　放学了，我欢喜地和老师道别，走出国学课的大门，似乎应和着我的心情，太阳出来了，阳光映照着我的全身，好暖和啊！闪耀智慧之光的国学课，安然泰若的东坡先生，在这一切潜移默化的浸润下，我的那个冬天，不冷了。