【摘 要】
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高职院校《概论》课是高职德育的主渠道和主阵地之一,是培养较高政治思想觉悟、科学的价值观和人生观、辩证的思维方式的高技能型人才的有效途径。然而由于当前社会对于物质
【基金项目】
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广东省高等职业技术教育研究会2011年重点课题《高职院校德育课程改革研究》（粤高职研[2011]12号课题GDGZ11Z028）, 中山火炬职业技术学院2010年立项课题《高职思政教育对提高学生素质技能作用研究》（中火职科[2010]05号29）, 湖南省高校思想政治教育研究会2011年课题《高职“思政课”教育服务于高职人才培养研究》部分成果之一
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高职院校《概论》课是高职德育的主渠道和主阵地之一,是培养较高政治思想觉悟、科学的价值观和人生观、辩证的思维方式的高技能型人才的有效途径。然而由于当前社会对于物质追求过度,加上高职学生自身价值观、人生观尚未形成,学生对该课程普遍不太感兴趣,致使少数高职《概论》课教学陷入＂低产出＂的怪圈。认为提高高职《概论》课教学实效性的有效途径主要是以伟人的个人品质作为教学依托,采用＂史＂＂论＂＂今＂结合的授课方式,充分发挥教师的主导作用,坚持以学生为主体的教学理念。
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