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《义务教育数学课程标准》(2011版)中指出:“课程内容的选择要贴近学生的实际”“让学生在生动具体的情境中学习”.教师设计有深度的教学情境,能让学生从感性情境中见理性思考,从浅显情境中悟深刻思维,从经典情境中寻数学模型,让数学情境更具价值.
让设计更有深度让情境更显价值
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》(2011版)中指出:“课程内容的选择要贴近学生的实际”“让学生在生动具体的情境中学习”.教师设计有深度的教学情境,能让学生从感性情境中见理性思
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星洲小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年19期
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