【摘 要】
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为了解少数民族中学生公正感知与应对方式的现状及关系,以《学校公正气氛量表》、《家庭公正气氛量表》、《同伴公正气氛量表》、《应付方式问卷》为工具,抽取贵州省乡村学校
【机 构】
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安顺学院教育科学学院,安顺市未成年人心理健康教育辅导中心,清华大学社会科学学院
【基金项目】
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贵州省高校人文社科项目＂贵州省乡村学校少年宫德育效果实证研究（14QN071）＂.安顺学院2014年应用心理学贵州省重点学科？科研项目＂乡村学校少年宫德育效果研究：基于SEM的分析＂（ASXYXLX12014004）
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为了解少数民族中学生公正感知与应对方式的现状及关系,以《学校公正气氛量表》、《家庭公正气氛量表》、《同伴公正气氛量表》、《应付方式问卷》为工具,抽取贵州省乡村学校少年宫308名少数民族中学生。结果发现,少数民族中学生公正感知处于一般水平以上,有较成熟的应对方式;不同年级学生在学校公正、同伴公正、退避、幻想、自责、合理化、解决问题存在显著差异;公正感知与应对方式存在一定的关系;同伴公正、学校公正对退避应对有负向预测作用,对解决问题应对有正向预测作用。研究表明,少数民族中学生的公正感知影响应对方式。
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