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心理学研究证明,人与人之间存在着三太差异,即认识发展的个别差异、认知风格的个别差异、智力的差异。对于初中学生来说,其心理发展的差异性决定其学习方法也各不相同,学习的接受能力有强有弱,学习的程度有深有浅。在初中英语教学中,面对学生心理发展的差异性,我们必须更有针对性和做到因材施教。基于此,我们必须注意学生学习的层次性。分层次教学既符合初中学生的实际情况,也符合英语教学的特点。由于初中学生的英语知识结构不同,学习方法不同,学习能力也不尽相同,在初中英语教学中,这就需要在同一个班级中分出层次,在教学中,对不同层