语文老师在学生的兴趣形成中起着关键性的作用，在现实的教学中要有方向的积极的调动学生学习语文的兴趣，如若任其发展，初中语文的教学必然走向失败。要将培养学生自主学习语文成为学生生活中的习惯，成为其生活的一部分，提高学生的学习兴趣，最终提高学生的语文水平及使其得到全面的发展。但是如何能养成这般好的习惯呢？
　　1.现代的教育是一个全面性的开放性的教育，要以学生为根本
　　教师是教学过程的组织者及引导者，而学生是主体。要以学生的全面发展作为教学的出发点及最终归宿，注重学生心智、人格的发展。在传统的教学中教师老是督促学生学习，这样只能培养小才能的学生。在现代的教学中应该让学生大胆的思考、锻炼，充分发挥学生的想法，自由的叙述自己的思想，注重培养学生的各种能力，突现每个学生的个性，这一切都将通过教师与学生的自主、合作、探究的方式来实现。教师要积极、有目的的引导学生培养学习语文的兴趣，培养学生的学习积极性及创新能力。
　　2.激发学生自主学习的兴趣
　　语文的学习注重的培养，在浓厚的兴趣下学生才能轻松、愉快的学习。一旦学生对语文产生兴趣后，就能很好的提高其学习能力，积极的投入到学习语文当中，能够主动的进行语文知识的探索。在一些教学中教师可以将课文的情景使用现代技术手段做成一幅幅的图画或动漫画，增加学生的视觉、听觉效果，使得其在学生的脑海中形成充实、富有意境的画面，能够留下深刻的印象。这样的艺术效果及体验能够带给学生心理上的喜悦，能够更好的促使学生在兴趣的前提下，自主的去感受和体验古代诗词及文字的美感。激发了学生的好奇心及欲望，充分的调动其学习的主动性。
　　3.构建合理的合作学习模式
　　语文的学习需要一种群体的合作精神，团结合作的精神更能有效的提高学生自主学习的能力。合作学习需要的是相互学习、相互启发，更加注重个体与集体的结合，通过合作的模式能有效的加强学生主动学习语文的意识，获得与他人合作的优势互补，增加了学生的团结互助、相互学习、勇于尝试、大胆创新的能力。教师在课堂中，采用独特的游戏化的合作模式，让学生真正的参与到教学的过程中，给学生创造学习的情景，促使学生进行有效自主学习。可以通过让每个学生扮演文中不同的角色，进行一个游戏，使得学生与文中的任务合为一体，让学生充分感受到文中主人公的生活环境及心境，更好理解人物的心理，通过二者的联合将学生心中的形象具体化，增加学生的记忆。
　　4.建立和谐的师生关系
　　在初中的语文课堂上，教师要注意课堂的氛围，同学生站在一起，放下自己教师的身份，与学生建立一种和谐的关系，减少学生上课的惧怕，减轻上课给学生带来的压力，这样可以充分的培养学生学习的兴趣，调动学生主动学习语文的积极性，充分地发挥学生的聪明才智和其潜在的能力。在学生没有心理负担的情况下，学生可以做到畅所欲言，自由、大胆地来表达自己的发现和见解。在语文课堂上师生关系做到平等，学生才能感受到自己的地位，才能感受到身心舒畅，思想活跃。能够在课堂上进行发言、讨论和交流，从而真正体会到自主学习语文的快乐和幸福感。课堂是教师和学生进行交流的平台，教学要以学生为主体，努力的给予积极的鼓励和引导，帮助学生们建立自主学习语文的信心和勇气，充分地发挥学生的主观能动性，积极引导学生参与教学，从而更加有效地提高学生的自主学习能力。
　　5.培养初中学生对问题的思考
　　在学习的过程中，学生要具备较强的提问问题的能力。教师在教学过程中要有目的的来培养学生的能力，使得学生敢于质疑和提出问题，逐步引导学生走出只答不问的误区，对于培养学生自主学习语文的精神十分有利。语文教师要积极地激发学生自主学习的能力和意识。语文的课堂应该是“百家争鸣”的一种场景，应该是充满质疑的声音，通过学生自己的自主性的设问和讨论的课堂为教师指导学生进行自主学习语文提供方案。教师要平等的对待每一个学生，对于他们提出的问题要加以肯定和表扬，真正的来进行学生自主问题意识的培养，全面的提高学生自主学习语文的能力。
　　新一代的初中学生的语文教育要注重学生自身能力的培养。学生的兴趣是一切的前提。减少学生的心理压力，给予他们课堂上的平等的地位，培养学生们的团结合作精神，将枯燥的课堂生活变成生动、活泼、真实的体验课堂，学生的提问问题的意识在教学工作中得到逐步的加强，学生才能真正的做到自由、勇敢、创新，才能增加其对语文的兴趣，使其带着浓厚的兴趣来进行语文课程的学习。使自己更加主动的去学习语文。
　　任德远，教师，现居河南洛阳。