【摘 要】
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＜正＞小学生处于身心发育的初级阶段，抽象思维能力较弱，教师要根据小学生心理特点，创设教学情境，让学生积极行动起来，融入教学过程，从而激发学习兴趣，提高教学效率。一、运用多媒体课件创设情境，直观形象，激发情感小学生抽象思维能力较弱，理解事物直观，教师应通过创设情境，把文字描绘转换成直观生动的视频、声音、画面等，让学生身临其境领悟文字内涵，感悟课文意境，引发情感共鸣。
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＜正＞小学生处于身心发育的初级阶段，抽象思维能力较弱，教师要根据小学生心理特点，创设教学情境，让学生积极行动起来，融入教学过程，从而激发学习兴趣，提高教学效率。一、运用多媒体课件创设情境，直观形象，激发情感小学生抽象思维能力较弱，理解事物直观，教师应通过创设情境，把文字描绘转换成直观生动的视频、声音、画面等，让学生身临其境领悟文字内涵，感悟课文意境，引发情感共鸣。
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