论文部分内容阅读
设计思路：本节课以解决动作重难点为立足点，学生通过已经掌握支撑前翻慢下成蹲悬垂；腹部挂翻上成支撑；“运粮上车”游戏三个诱导练习，为学习主教材积累技能基础。
单脚蹬地翻身上教学设计（片段）
【摘 要】
：
设计思路：本节课以解决动作重难点为立足点，学生通过已经掌握支撑前翻慢下成蹲悬垂；腹部挂翻上成支撑；“运粮上车”游戏三个诱导练习，为学习主教材积累技能基础。
【机 构】
：
江苏常州外国语学校
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2012年2期
其他文献
后进班学生组织纪律特别涣散，班主任叫苦不迭，各科任教师常常感觉苦不堪言，有戴兑臼唱戏——吃力不讨好的感受。体育教学在室外操场进行，更加难于教学和管理，如何做到使尽可能多的学生按教师的意愿进行体育锻炼和学习，进而逐步提高技术。下面谈谈个人几点工作方法，不妥之处敬请指证。 一、以蚓投鱼法 上课铃停止，我的口哨立即吹响，按常规应该有五、六十人来到集合地点，还有20余人在途中（一个行政班70～90名学
目标： 发展奔跑能力，培养协调能力和团队合作能力。 方法： 十人一组，各组队员成纵队站好，排头持一球，其余队员将两腿分开，成一条直线通道。教师发出口令后，排头用打“保龄球”的方法，将球从胯下滚到排尾，然后原地站好，排尾接球后，迅速从队伍右侧跑到排头，以此类推，看那组能够在最短的时间内，全组轮转一次，就判为获胜。 【点评】：此游戏学生比较熟悉，每个人都能体验投掷、奔跑，只要分组恰当，密度和负
摘 要：本文通过笔者平日教学经验的积累，从教学的多个环节展开分析与讨论，帮助教师解决实际教学中的疑难问题，以提高课堂教学的有效性。 关键词：课堂教学；有效；小窍门 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）07-0066-01 一、学生练习随机分组法 队伍调动通常是困惑老师的问题之一，而随机分组法既能较好地解决这类问题，又能一切从学生实际出发。如用
<正>武术在中小学的开展不尽人意,虽然在国家层面上也曾提出过一些要求,如2004年中宣部、教育部联合颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》中明确规定:"体育课应适
关键词：猫捉老鼠；游戏 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）067-01 一、游戏目的 1.培养团队意识 2.增强身体素质 3.提高决策速度 二、游戏准备 1.场地：如图1所示。 2.器材：红色布带两条 3.关于分组：每队人数不得少于五人。 三、游戏方法 一位或两位学生做“猫”，“猫”系上红色布条以做区别；再选出不少于五名学生做“
不知从什么时候起,我们常态的体育课堂教学中,扩音器悄然闯了进来,很多老师头戴麦克风,腰间别着个小喇叭,着实有点大师的风范,殊不知使用扩音器除了能＂嗓门＂变大之外,还有很多
近几年,学校在体育工作方面,实现了较快的发展,学校以＂健康第一＂为指导思想,以＂关注每一个学生健康成长＂为宗旨,重视学生身体素质的提高,走出了一条有大兴一中特色的体育教育之路
最近几次参加教研活动，同行对课中的组织形式私下间展开了讨论。尤其是对“圆形与扇形”组织队形对教学的影响展开了讨论。很多教师目前都偏向于扇形（图1）的队列队形，因为这样能面对全体学生进行示范，并能关注到所有学生。本人认为队形组织形式的取舍，有很多的因素。在利于得到有效的视觉反馈，便于教师组织管理的同时，还应该依据学生人数的多少、练习内容的需要及活动范围和课中需要示范的动作多少来选择。下面从以上几点进
体育教学中的游戏，过去几乎全由教师选定内容，规则也是说一不二的。其实，这种指令式的单向交位，效果并不理想。如果把它变成教师创设条件，让学生自主游戏，其教学效果反而更好。课程