论文部分内容阅读
摘 要：科技的进步促进了教育蓬勃发展，致使现在许多学校越来越重视专业性人才的培养。为了落实中职院校育人目标，让学生可以具备更强的专业技能和专业知识，让学生可以更快的适应工作岗位，为社会和国家发展做贡献，《电机与变压器》课程教学模式就需要改进革新，需要积极贯彻教学做一体化教学，这样才能让学生在学习中增强实践能力。鉴于此，本文就将探析教学做一体化教学在《电机与变压器》课程中的具体应用策略。
关键词：教学做一体化;电机与变压器;应用策略
中职院校注重培养专业性人才，为缓解国家就业压力做出了极大的贡献。但是目前中职院校的教学模式并不能将教学作用充分体现，这就阻碍了人才的培养发展。故而，中职院校就需要结合当前时代背景，不断优化教学模式，积极将教学做一体化教学模式融入到《电机与变压器》课程教学中，使理论学习能够与实践学习结合起来，让学生在走向社会岗位时既可以具备丰富的理论知识，又具有操作技能，可以快速胜任相应岗位。
一、一体化教学模式的特点
教学做一体化教学模式即是教学与实践一体化，是基于理论知识传授下积极开展实践教学，使中职学生可以将所学知识灵活运用在具体实践操作中，让学生可以先具备一定的实践经验。一体化教学与传统教学不同，它具备深刻性、规范性、个性化以及直观性等特点。即一体化教学内容的选择和教学方式的设计都是基于实际情况设置的，可以确保学生对所学课程内容进行深度学习，能够满足《电机与变压器》中应用系统和设计系统的整合连接，可以最大程度减少外界因素的干扰。同时，一体化教学模式还注重学生的差异性和个性化发展，能够凸显出学生的主体地位，也能够使《电机与变压器》课程内容更加直观立体，可以进一步满足教学需求。这既能够夯实学生的基础知识，又可以提高学生的专业能力，有利于实现学生综合素质的提升。
二、《电机与变压器》课程的基本情况
在信息化时代中，《電机与变压器》课程教学在中职教育中占据着重要地位。不少专业的学生都需要学习《电机与变压器》，为学习机械化相关知识打下基础。从目前的情况来看，中职在开展《电机与变压器》教学时，虽然也积极应用了现代化教育技术，即在课程中采用多媒体、微课、ppt等辅助教学，可却没有给予实践教学足够的重视，实训室、室外教学资源利用率不高。以致于学生即便掌握了直流电机、变压器、交流电机和异步及同步电机等相关理论知识，也无法高效上手实践。
三、教学做一体化教学在《电机与变压器》课程中的应用策略
（一）明确教学目标
中职院校的教师可以结合教学做一体化教学模式的优势，从《电机与变压器》课程实际教学情况出发，明确制定相应的教学的目标，让学生可以在具有一定理论基础的前提下，从实践中获取更多的知识，深刻掌握相关实践操作步骤和流程，促使学生可以在今后的工作中知道并联运行、故障检修以及空载和短路等试验。
（二）制订一体化教学计划
《电机与变压器》课程中包含着许多机械电器类的相关知识，理论和实践学习都具备较大的难度。所以，想要使《电机与变压器》教学作用充分发挥，就要积极制定一体化的教学计划。即要将学生需要学习的不同知识分门别类，要细致化，在学生学习的过程中，还要注重总结，要结合实际情况。之后教师和中职院校中的领导们也可以根据学生的不同水平制定出适合学习发展学习的实践教学计划，这样一来，实践教学与理论教学才可以紧密融和。
（三）注重实践操作
当一体化的教学计划制作完成，教师就需要注重实践教学，要重视培养学生的实践操作能力。比如要让学生学会接电阻的一些制作方法，或是测量方式。按照学生学习的理论知识，学生可以知道，接地电阻的大小决定着电压值的大小，也标志着设备的好坏。利用所学知识积极开展实践，学生就可以将所学知识都应用到实际生活中。这就能进一步体现出教学做一体化的优势。
（四）安全意识
《电机与变压器》实践教学中，学生会时常与电打交道。所以，为了防止学生在实践操作过程中发生意外，教师就需要提高学生的安全意识，让学生在安装线路或是其他具有一定危险性的操作中提高警惕。
（五）注重教学项目评价
要充分发挥出教学做一体化教学模式的作用，促进中职学生综合能力提升，教师就要注重教学项目评价，让学生可以在评价中发现自己的优点，找到自身的不足，从而扬长避短，查漏补缺。所以，教师可以构建科学合理的评价体系，明确管理机制，借用评价鼓励学生，调动学生的积极性，以此来提高《电机与变压器》课程教学的效果。
四、结束语
综上所述，作为以培养专业性人才为教育目的的中职院校，想要落实根据教育目标，积极为社会和国家输送人才，就要将教学做一体化融入在《电机与变压器》教学中，促使理论与实践教学相结合。这不仅能够使学生全面发展，还可以推进教育改革，有利于中职为国家培养更多更专业的人才。
参考文献
[1] 陈春婷，赵丽.教学做一体化教学在“电机与变压器”课程中的应用探析[J].新课程研究（中旬刊），2018（11）：79-81.
[2] 赵琳.一体化教学模式在电机与变压器课程教学中的应用研究[J].绿色科技，2015（08）：349-351.
关键词：教学做一体化;电机与变压器;应用策略
中职院校注重培养专业性人才，为缓解国家就业压力做出了极大的贡献。但是目前中职院校的教学模式并不能将教学作用充分体现，这就阻碍了人才的培养发展。故而，中职院校就需要结合当前时代背景，不断优化教学模式，积极将教学做一体化教学模式融入到《电机与变压器》课程教学中，使理论学习能够与实践学习结合起来，让学生在走向社会岗位时既可以具备丰富的理论知识，又具有操作技能，可以快速胜任相应岗位。
一、一体化教学模式的特点
教学做一体化教学模式即是教学与实践一体化，是基于理论知识传授下积极开展实践教学，使中职学生可以将所学知识灵活运用在具体实践操作中，让学生可以先具备一定的实践经验。一体化教学与传统教学不同，它具备深刻性、规范性、个性化以及直观性等特点。即一体化教学内容的选择和教学方式的设计都是基于实际情况设置的，可以确保学生对所学课程内容进行深度学习，能够满足《电机与变压器》中应用系统和设计系统的整合连接，可以最大程度减少外界因素的干扰。同时，一体化教学模式还注重学生的差异性和个性化发展，能够凸显出学生的主体地位，也能够使《电机与变压器》课程内容更加直观立体，可以进一步满足教学需求。这既能够夯实学生的基础知识，又可以提高学生的专业能力，有利于实现学生综合素质的提升。
二、《电机与变压器》课程的基本情况
在信息化时代中，《電机与变压器》课程教学在中职教育中占据着重要地位。不少专业的学生都需要学习《电机与变压器》，为学习机械化相关知识打下基础。从目前的情况来看，中职在开展《电机与变压器》教学时，虽然也积极应用了现代化教育技术，即在课程中采用多媒体、微课、ppt等辅助教学，可却没有给予实践教学足够的重视，实训室、室外教学资源利用率不高。以致于学生即便掌握了直流电机、变压器、交流电机和异步及同步电机等相关理论知识，也无法高效上手实践。
三、教学做一体化教学在《电机与变压器》课程中的应用策略
（一）明确教学目标
中职院校的教师可以结合教学做一体化教学模式的优势，从《电机与变压器》课程实际教学情况出发，明确制定相应的教学的目标，让学生可以在具有一定理论基础的前提下，从实践中获取更多的知识，深刻掌握相关实践操作步骤和流程，促使学生可以在今后的工作中知道并联运行、故障检修以及空载和短路等试验。
（二）制订一体化教学计划
《电机与变压器》课程中包含着许多机械电器类的相关知识，理论和实践学习都具备较大的难度。所以，想要使《电机与变压器》教学作用充分发挥，就要积极制定一体化的教学计划。即要将学生需要学习的不同知识分门别类，要细致化，在学生学习的过程中，还要注重总结，要结合实际情况。之后教师和中职院校中的领导们也可以根据学生的不同水平制定出适合学习发展学习的实践教学计划，这样一来，实践教学与理论教学才可以紧密融和。
（三）注重实践操作
当一体化的教学计划制作完成，教师就需要注重实践教学，要重视培养学生的实践操作能力。比如要让学生学会接电阻的一些制作方法，或是测量方式。按照学生学习的理论知识，学生可以知道，接地电阻的大小决定着电压值的大小，也标志着设备的好坏。利用所学知识积极开展实践，学生就可以将所学知识都应用到实际生活中。这就能进一步体现出教学做一体化的优势。
（四）安全意识
《电机与变压器》实践教学中，学生会时常与电打交道。所以，为了防止学生在实践操作过程中发生意外，教师就需要提高学生的安全意识，让学生在安装线路或是其他具有一定危险性的操作中提高警惕。
（五）注重教学项目评价
要充分发挥出教学做一体化教学模式的作用，促进中职学生综合能力提升，教师就要注重教学项目评价，让学生可以在评价中发现自己的优点，找到自身的不足，从而扬长避短，查漏补缺。所以，教师可以构建科学合理的评价体系，明确管理机制，借用评价鼓励学生，调动学生的积极性，以此来提高《电机与变压器》课程教学的效果。
四、结束语
综上所述，作为以培养专业性人才为教育目的的中职院校，想要落实根据教育目标，积极为社会和国家输送人才，就要将教学做一体化融入在《电机与变压器》教学中，促使理论与实践教学相结合。这不仅能够使学生全面发展，还可以推进教育改革，有利于中职为国家培养更多更专业的人才。
参考文献
[1] 陈春婷，赵丽.教学做一体化教学在“电机与变压器”课程中的应用探析[J].新课程研究（中旬刊），2018（11）：79-81.
[2] 赵琳.一体化教学模式在电机与变压器课程教学中的应用研究[J].绿色科技，2015（08）：349-351.