【摘 要】
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动作技能学习历来是心理学所关注的重要课题。费茨和波斯纳将动作技能的形成分为认知、联系形成、自动化三个阶段，实训指导教师在教学过程中，应根据动作技能形成过程中不同阶段
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海电机学院
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动作技能学习历来是心理学所关注的重要课题。费茨和波斯纳将动作技能的形成分为认知、联系形成、自动化三个阶段，实训指导教师在教学过程中，应根据动作技能形成过程中不同阶段的不同特点，将职业教育的实训课按照讲解与示范、反馈与指导、验收与总结三个环节进行设置，这三个环节环环相扣，层层深入，形成一个完整的教学过程。
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