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在深入研究混合式学习理论的基础上,设计了混合式学习模式的框架,进行了学前背景分析,完成了教学方案设计,并在《数控加工技术》课程中进行了对比试验研究。试验结果表明,基于云班课的混合式学习模式对于学生的学习成效有正面影响。
基于云班课的《数控加工技术》混合式学习研究
【摘 要】
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在深入研究混合式学习理论的基础上,设计了混合式学习模式的框架,进行了学前背景分析,完成了教学方案设计,并在《数控加工技术》课程中进行了对比试验研究。试验结果表明,基
【机 构】
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辽宁机电职业技术学院
【出 处】
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山东工业技术
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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辽宁机电职业技术学院院级教研基金课题(课题名称:基于云班课的《数控加工技术》混合式学习研究)课题编号:JYLX2018024).
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