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【摘要】在体育教学课程改革下的体育教学是我国教育领域和体育领域提出的一个全新领域。但由于地域经济开发程度不同、城乡间的差异过于显著、学校的经济划分存在不合理，所以在各地在具体实施的初中体育教学活动存在着多方面的问题，各地发展水平显现出多元化的趋势。同时，体育教学由于受传统思想的影响，不能够很好的教学，使体育教学存在很大的问题，本文将从实际出发，反映出实施过程中的主要问题，并对当前的问题进行研究探讨，简述体育游戏在中小学体育教学中的应用研究。
【关键词】中小学生；体育游戏；体育教学
中小学阶段是提高学生体育能力的一个非常关键的时期。对于中小学生的培养不应只局限于学习，还应该在体育上多下功夫，老师在日常的教学工作中应该更加关注学生的体育素养的培养。从实际出发，完善的体育教学能够更好的培养学生身体素质与协作的能力，鼓励以及相应激励的体育运动的环境有益于学生各项综合能力的全面发展，通过创新的方法让体育教学更具有吸引力，这种教学活动有更益于学生健康人格的培养与人的全面发展，能够更好的发展体育教学。
一、体育游戏的概念及作用
体育游戏也可以说就是一种游戏性的活动，是我们在体育教学中经常使用的一种方法。在体育活动中，可以把输赢作为其判定条件，以此引导学生积极参与到该项活动中去。游戏法在教学中可以有效地加强教学的娱乐性、教育性，我们可以在体育教学中广泛运用这一教学手段，加强我们体育教学在小学生教育中的成效。
二、体育游戏在中小学体育教学中的应用应注意的问题
当然，目前在我们中小学生体育教学的过程中还是存一些问题的。在体育教学的实行过程中，发现有一部分学生只对一些集体娱乐的活动有兴趣，而对一些活动单调、难度大的体育项目普遍积极性不高，甚至有一部分学生从来不参与课外体育活动，而对于这些出现的问题，我们通过调查研究发现主要原因有以下几点：一是我们学校当前独生子女占比较大，学生在心理素质如保护意识能力、意志力方面尚有欠缺，在比赛时的竞争观念缺失；二是因为学生家长对学生参加体育活动有误解，认为学生在学校的任务在学校方面，体育成绩并不重要；三是当前的体育教学观念与项目内容上多以对抗性较强，对学生练习方法教学较少，而且体育教学与训练的场地、器材等基础设施的缺失也是很重要的原因。这为我们体育游戏在中小学体育教学中的应用形成了很大的挑战。
例如，篮球运动，我们篮球项目的教学都是学生在参与，让学生自发学习并组织比赛，某种程度上就是学校教育发展的成果，而依据篮球项目推行的团队意识和竞争意识让学生们意识到了团队的力量的强大，在这过程中，学生自主的接纳团队主义，班级的凝聚力也不断上升。篮球不仅仅是一项比赛，球员们不是单纯的在打篮球，还在接受着一种团队主义的洗礼，一种团结竞争的思想，而这些思想正是作为学生来最值得拥有的精神财富。与此同时，学生在比赛的过程中展现出来的竞争意识、合作精神、创新精神、团队精神等，这些都是一个学校形成优良的校风校纪的必要因素。
三、研究对策
在体育课程的教学过程中，我们可以加入一些游戏环节，能够显著地提升教学效果。所以我们在教学改的基础上可以做出相应的改变：首先要改变传统教学模式。在中小学生群体中利用激励策略来实施体育教育，就要在制定详细的实施计划。先要初步确定目标，确立计划条例，并提出奖惩条例刺激学生接受体育教育。体育教学体系是以学生的兴趣的学习为出发点的，教师应该充分树立以人为本的观念，使用准确高效的方法，带领学生充分融入，建立各种综合手段为引导。所谓激励策略，就是老师利用各种形式的奖励来激发学生的兴趣，只要是让学生在正确的方向上得到满足，激励策略的应用就是合理的。在原有的激励策略上加入一些学生感兴趣的话题。教师的思维方式一定要引导学生，不能用陈旧的思维方式灌输知识，要了解学生的思维，才能有效地保障体育教学的持续性。
濃厚的体育文化氛围为学生造就了一个发展自我能力的环境。与此同时，学生在运动中展现出来的竞争意识、合作精神、创新精神、团队精神等，这些都是一个学校形成优良的校风校纪的必要因素。在学校体育的新发展上，管理者的思维应该关注课间活动形式的多样化，尽量开设体育课、体育竞赛活动相关的实施内容，使日常体育教学活动能与学生课外活动相辅相成、互利互惠。让学生在课间活动与运动训练的内容结合提高。在这一过程中，老师应该举办一些篮球赛、排球赛、乒乓球赛等等，要立足于学校当前体育培养的目标，借鉴优秀的项目实践经验，使学生在大课间体育活动的时间里。学校要在举办篮球项目活动时，及时发展各项体育项目如做体操、健身操、武术操等新体育教学大纲中的内容。总之，就当前形势的下。在增强学生的身体素质、调节心理健康等方面的同时，提高学生对体育项目的兴趣，为培养学生终身坚持体育锻炼的思想建立氛围。体育指导教师可以通过科学的指导和训练，为学生安排好各种类型的课外活动，使其达到锻炼身体的效果。
从我们实际教学的过程中来看，在良好体育教育下的中小学生可以最大程度的塑造学生自信自强自立的优秀品格，对学生的未来发展有很大的作用。以切实可行的方法实施体育教学，培养学生形成良好身体素质，可以更进一步发挥在学生群体中体育的发展程度，对于学生完整的、综合的培养具有重要作用。
四、结束语
在体育教学的不断重视下，体育课锻炼的效果也逐渐显现出来，学生自发建立发展练习篮球变多了，校内开办的活动也越来越多，目前，学校已经拥有了浓厚的体育氛围。同时，学校的体育教学工作体系的发展越来越成熟了。立足于体育教学上的学生教学，可以更进一步发挥体育教学在学生群体中的发展程度，。同时，篮球运动也作为一种教育手段，为培养全面发展的优秀学生起着愈发重要的作用。
参考文献：
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（13）：76-77.
[2]王学文.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].体育风尚，2017（3）.
[3]王晓花.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].教育现代化：电子版， 2017（22）：031.
[4]李若楠，李鹊.体育游戏在体育教学中的作用及应用策略研究[J].亚太教育，2016（23）：206.
【关键词】中小学生；体育游戏；体育教学
中小学阶段是提高学生体育能力的一个非常关键的时期。对于中小学生的培养不应只局限于学习，还应该在体育上多下功夫，老师在日常的教学工作中应该更加关注学生的体育素养的培养。从实际出发，完善的体育教学能够更好的培养学生身体素质与协作的能力，鼓励以及相应激励的体育运动的环境有益于学生各项综合能力的全面发展，通过创新的方法让体育教学更具有吸引力，这种教学活动有更益于学生健康人格的培养与人的全面发展，能够更好的发展体育教学。
一、体育游戏的概念及作用
体育游戏也可以说就是一种游戏性的活动，是我们在体育教学中经常使用的一种方法。在体育活动中，可以把输赢作为其判定条件，以此引导学生积极参与到该项活动中去。游戏法在教学中可以有效地加强教学的娱乐性、教育性，我们可以在体育教学中广泛运用这一教学手段，加强我们体育教学在小学生教育中的成效。
二、体育游戏在中小学体育教学中的应用应注意的问题
当然，目前在我们中小学生体育教学的过程中还是存一些问题的。在体育教学的实行过程中，发现有一部分学生只对一些集体娱乐的活动有兴趣，而对一些活动单调、难度大的体育项目普遍积极性不高，甚至有一部分学生从来不参与课外体育活动，而对于这些出现的问题，我们通过调查研究发现主要原因有以下几点：一是我们学校当前独生子女占比较大，学生在心理素质如保护意识能力、意志力方面尚有欠缺，在比赛时的竞争观念缺失；二是因为学生家长对学生参加体育活动有误解，认为学生在学校的任务在学校方面，体育成绩并不重要；三是当前的体育教学观念与项目内容上多以对抗性较强，对学生练习方法教学较少，而且体育教学与训练的场地、器材等基础设施的缺失也是很重要的原因。这为我们体育游戏在中小学体育教学中的应用形成了很大的挑战。
例如，篮球运动，我们篮球项目的教学都是学生在参与，让学生自发学习并组织比赛，某种程度上就是学校教育发展的成果，而依据篮球项目推行的团队意识和竞争意识让学生们意识到了团队的力量的强大，在这过程中，学生自主的接纳团队主义，班级的凝聚力也不断上升。篮球不仅仅是一项比赛，球员们不是单纯的在打篮球，还在接受着一种团队主义的洗礼，一种团结竞争的思想，而这些思想正是作为学生来最值得拥有的精神财富。与此同时，学生在比赛的过程中展现出来的竞争意识、合作精神、创新精神、团队精神等，这些都是一个学校形成优良的校风校纪的必要因素。
三、研究对策
在体育课程的教学过程中，我们可以加入一些游戏环节，能够显著地提升教学效果。所以我们在教学改的基础上可以做出相应的改变：首先要改变传统教学模式。在中小学生群体中利用激励策略来实施体育教育，就要在制定详细的实施计划。先要初步确定目标，确立计划条例，并提出奖惩条例刺激学生接受体育教育。体育教学体系是以学生的兴趣的学习为出发点的，教师应该充分树立以人为本的观念，使用准确高效的方法，带领学生充分融入，建立各种综合手段为引导。所谓激励策略，就是老师利用各种形式的奖励来激发学生的兴趣，只要是让学生在正确的方向上得到满足，激励策略的应用就是合理的。在原有的激励策略上加入一些学生感兴趣的话题。教师的思维方式一定要引导学生，不能用陈旧的思维方式灌输知识，要了解学生的思维，才能有效地保障体育教学的持续性。
濃厚的体育文化氛围为学生造就了一个发展自我能力的环境。与此同时，学生在运动中展现出来的竞争意识、合作精神、创新精神、团队精神等，这些都是一个学校形成优良的校风校纪的必要因素。在学校体育的新发展上，管理者的思维应该关注课间活动形式的多样化，尽量开设体育课、体育竞赛活动相关的实施内容，使日常体育教学活动能与学生课外活动相辅相成、互利互惠。让学生在课间活动与运动训练的内容结合提高。在这一过程中，老师应该举办一些篮球赛、排球赛、乒乓球赛等等，要立足于学校当前体育培养的目标，借鉴优秀的项目实践经验，使学生在大课间体育活动的时间里。学校要在举办篮球项目活动时，及时发展各项体育项目如做体操、健身操、武术操等新体育教学大纲中的内容。总之，就当前形势的下。在增强学生的身体素质、调节心理健康等方面的同时，提高学生对体育项目的兴趣，为培养学生终身坚持体育锻炼的思想建立氛围。体育指导教师可以通过科学的指导和训练，为学生安排好各种类型的课外活动，使其达到锻炼身体的效果。
从我们实际教学的过程中来看，在良好体育教育下的中小学生可以最大程度的塑造学生自信自强自立的优秀品格，对学生的未来发展有很大的作用。以切实可行的方法实施体育教学，培养学生形成良好身体素质，可以更进一步发挥在学生群体中体育的发展程度，对于学生完整的、综合的培养具有重要作用。
四、结束语
在体育教学的不断重视下，体育课锻炼的效果也逐渐显现出来，学生自发建立发展练习篮球变多了，校内开办的活动也越来越多，目前，学校已经拥有了浓厚的体育氛围。同时，学校的体育教学工作体系的发展越来越成熟了。立足于体育教学上的学生教学，可以更进一步发挥体育教学在学生群体中的发展程度，。同时，篮球运动也作为一种教育手段，为培养全面发展的优秀学生起着愈发重要的作用。
参考文献：
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（13）：76-77.
[2]王学文.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].体育风尚，2017（3）.
[3]王晓花.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].教育现代化：电子版， 2017（22）：031.
[4]李若楠，李鹊.体育游戏在体育教学中的作用及应用策略研究[J].亚太教育，2016（23）：206.