【摘 要】
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数学课堂就是数学加活动。我们要把课堂变为学生学习活动的场所，组织数学活动，激活学生思维。让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动，灵活运用数学知识，积极创新，使其个性、潜
【机 构】
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西藏日喀则市江孜县江热小学 西藏 江孜 857400
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数学课堂就是数学加活动。我们要把课堂变为学生学习活动的场所，组织数学活动，激活学生思维。让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动，灵活运用数学知识，积极创新，使其个性、潜能得以充分开发，数学能力、数学思想得到充分的发展。当学生思维受阻，处于抑制时，教师要善于洞察学生心理，及时变通调节，激发学生敏于思维的热情。
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本文从学生的学习能力角度来进行分析研究,主要培养学生学习数学的动能.改变传统必须要学会放弃,墨守成规只能永远落后;小学生的学习能力开发要用科学合理的方法加以引导,最