利用微课进行写字教学，直观、有效，其优势主要有：
　　一是易模仿。写字教学的微课，会把一个字中的每一笔从格中什么地方起笔、中间怎样运笔、最后在格中哪一处落笔都播放清楚。实际视频教学中还可以采用对比的方法。学生可以通过具体的视频直接观察行笔方法和顺序，变固定文字为动态展示。尤其是视频中的每个字、每一笔都可重复播放，学生可反复学，停顿学，适合低年级学生的认知特点，更易掌握。
　　二是可共享。為了突破授课班级单一的壁垒，可以把写字好的班主任和科任教师整合，按语文教科书的年段、单元，每课详细分工，分别录制写字教学的“微课”。这样分工合作录制，可达到优质资源共享的目的。
　　三是够实用。社会上各类书法辅导班多如雨后春笋，但又良莠不齐，大多使用自编教材，很少与教材同步。我们为写作教学制作的微课，所练的每一个字都来自教材。
　　四是易共学。现今的家长越来越重视对子女的教育，对孩子写好字的要求也越来越强烈。我们通过班级的微信群，把当天写字教学的微课传给家长，家长可与学生共同进步。
　　五是更高效。微课与40分钟的传统课堂教学不同，它只是课堂教学中某一个知识点的小缩影。写字教学的微课主题更明确，内容更精简，时间约为2～3分钟。时间短，学生注意力集中，接受更快。
　　六是便于传递。写字教学的微课资源容量小，一个写字微视频只有30兆左右，所以，利用QQ、微信上传、拷贝、下载都很迅捷。学生在使用上更是方便、快捷，可以在电脑上、pad上、甚至是手机上直接观看或下载。易传递，更易使用。
　　七是助提升。学比教更重要，提升学生自主学习能力，会让学生终生受益。开始用微信进行写字教学可以教师的辅导为主，随着学生年龄的增长，可由“教师讲解学”到“师生共同学”，再逐步过渡到“學生独自学”，坚持下去，会逐渐培养学生自主学习的能力。
　　八是易反思。教师在利用微课进行写字教学的过程，也是一个“先练写—研究—实践—反思—再实践—录制—再反思”的循序渐进、螺旋上升的过程。这一过程对教师的书写能力和研究水平也起到了潜移默化的作用。
　　（作者单位：营口市红旗小学）
　　（责任编辑：李阳）