高效课堂中学生展示环节是评价一节课成功与否的关键，也是最难操作的环节。“学生讲解不到位”“答案不精彩”“讲解声音不洪亮”等话题，在老师的交流中出现得颇为频繁。高效课堂如何让学生回答问题更精彩，我尝试了以下有效的做法。
　　一、扎实基础
　　“千锤百炼方成钢。”只有在打好基础不断磨炼中，才能把自己最闪亮的一面展示在观众面前。独学是对学、群学、展示的基础，学生只有学会独学，各个环节才能顺利开展。对小学生来说，独学并不是一件容易的事，教师要教给学生独学的方法，做好示范、监督，在独学的过程中学会抓住课文重点和文中精彩的部分，并做好旁批，如有不理解的地方，要打上问号，或者是查阅相关资料解决问题，如遇到不能解决的问题，在课堂上要提出来，向同学或老师寻求帮助，借助别人的力量解决问题。知识基础扎实了，才能在解决问题的过程中灵活运用，写出符合题意的答案。
　　二、课前预习
　　课前预习能够提高课堂听课效率、培养学生自学能力，还能培养学生良好的学习品质。在课前预习中，学生对课堂上要学习的内容已经有了大致了解，哪些地方看懂了，哪些地方没看懂，已经做到了心中有数。在听课时会轻松跟上课堂的节奏。课前预习，有四个步骤：（1）浏览教材，了解教材的大概内容和知识框架。（2）找出本课内容与前面已学知识的联系，找出学习新知识所需的旧知识，并补习这些知识。（3）找出本课的难点和重点，作为听课的重点。（4）对重点问题和自己不理解的问题用笔画出来或记入预习笔记本。预习做得好的学生，在完成导学案时，写出的答案往往会更合题意。
　　三、读题、审题
　　精彩的答案，是紧扣题目的要求展开的，因此读题、审题是答题的关键。题目中有几个问题？关键词是什么？要结合哪些方面的知识点进行解答？认真读题、审题，反复思考、斟酌，抓住要点，言简意赅地组织语言进行答题。“书读百遍，其义自见”，教师在课堂中要培养学生读题、审题的能力，让学生理解题意，能根据题目的要求去答题，答案才会更精彩。
　　四、反复斟酌，去枝留干
　　在答题时，学生的书面文字表达中经常表述层次混乱，描述的内容主次、详略不分等。面对这样的问题，我引导学生找准答题的切入点，根据原文进行回答，或自己组织语言、联系上下文或生活实际进行回答，在想好答案后，不急于写出答案，而是反复斟酌，抓住重点，去枝留干，做到言简意赅。
　　五、及时评价
　　正确评价学生，早已成为现代教育关注的焦点。“给我一次机会，还您一份惊喜”，对于学生的回答，教师及时评价，是对学生回答的肯定，并加以适时点拨，会引发学生的积极思维，把机会让给学生，相信他们，他们就会有更精彩的答案。
　　总之，学生精彩的回答，与学生自身的努力，以及教师的鼓励、引导、点拨分不开。学生答题能力的培养，不是一蹴而就的事情，教师在教学的过程中，要适时培养，师生共同努力，学生的就会交上一份令人满意的答卷。
　　编辑 王团兰