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《中学数学课程标准》明确提出了对学生培养数学兴趣的要求,学生只有了学习兴趣,才能集中注意力产生兴奋感,进而调动其学习的积极性,提高学习效果。面对相对比较抽象的高中数学,笔者通过实践教学,从几方面作了探究如何通过兴趣教学,克服高中数学课堂的呆板沉闷,进而培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率,增强学习主观能动性。