【摘 要】
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【正】 完成历史教学、教育任务,有各种不同的途径和手段。本文仅从利用历史地图的角度谈点不成熟的看法。一、运用历史地图,形成历史概念: 历史地图是一种具体形象的直观教
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【正】 完成历史教学、教育任务,有各种不同的途径和手段。本文仅从利用历史地图的角度谈点不成熟的看法。一、运用历史地图,形成历史概念: 历史地图是一种具体形象的直观教具,运用它,有助于学生形成历史概念。我在讲授《黄帝和尧舜禹的传说》一目时,考虑到这段内容与现实社会距离很远,单凭教师的讲述,学生既不感兴趣又难于理解。为此,采取边讲解边画出板书草图,用粗线条和颜色标出黄河流域的位置,一面让学生听讲古时黄河流域的一段传说:即伏羲氏教人们结网渔猎,饲养家畜;神农氏教人们制作耒耜,种植庄稼。接着讲述大约在四千年前,这
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