【摘 要】
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目的 评价基于影像归档和通信系统(picture archiving and communication system,PACS)的病例导入式教学在影像学见习教学中的效果.方法选取中南大学湘雅医学院2009级五年制临床医学专业学生148人为研究对象,分成10组,随机抽取组号分为实验组(n=73)和对照组(n=75).对照组采用传统教学方法(应用胶片教学)；实验组利用PACS资源,采用病例导入式教学
【机 构】
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目的 评价基于影像归档和通信系统(picture archiving and communication system,PACS)的病例导入式教学在影像学见习教学中的效果.方法选取中南大学湘雅医学院2009级五年制临床医学专业学生148人为研究对象,分成10组,随机抽取组号分为实验组(n=73)和对照组(n=75).对照组采用传统教学方法(应用胶片教学)；实验组利用PACS资源,采用病例导入式教学,分为3个步骤.实验组和对照组采用调查表和测验成绩评价教学效果.采用x2检验比较2组学生的理论成绩,检验水准α=0.05.结果 与对照组比较,更多的实验组学生认为,基于PACS资源的病例导入式教学可以达到教学目的,提高学习兴趣,加强了对知识的掌握.测试成绩显示:实验组测试成绩90～100分及80～89分的学生百分比(14％、75％)明显高于对照组(5％、66％)(x2=17.932,P=0.000).结论 基于PACS的病例导入式教学提高了学生的学习主动性及临床能力,也让教师及时补漏订讹,使影像学见习教学收到更大的实效,值得推广。
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