【摘 要】
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随着教学改革的逐步深入,近年来北京市丰台区丰台第五小学一直在探索“学习共同体”深度学习。在探究实践的过程中,我们也在不断地思考:作为教师,我们能为学生的真学习做点什
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随着教学改革的逐步深入,近年来北京市丰台区丰台第五小学一直在探索“学习共同体”深度学习。在探究实践的过程中,我们也在不断地思考:作为教师,我们能为学生的真学习做点什么?对于学生来说什么才是最有价值的知识?正是基于这样的思考和追问,我们在组织开展小组协同学习的过程中,把关注的焦点放在构建互学关系上,促进真学习。
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